人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《飞越彩虹》教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《飞越彩虹》教学设计

教学目标：1、聆听《飞越彩虹》，能哼唱主题，用动作表现旋律的特点及区分段落，

了解歌曲结构。并用简要的语言描述音乐中的意境与情感。

2、运用体态律动、声势图谱、对比聆听等方法，在音乐实践活动中体验旋律的

起伏，感知音乐要素在音乐表现中的存在和作用。

3、让学生在聆听中丰富内心情感世界，美梦只要敢做总能盼得到，激励学生从

小要心存梦想，并为之努力。

教学重点：哼唱音乐主题，用身体律动、画旋律线体会旋律的特点及区分段落，了解

歌曲结构。

教学难点：体会音乐中描述的意境与情感。

教学方法：体态律动、声势图谱、对比聆听法

教学用具：钢琴、希沃白板、天使翅膀、心愿瓶、梦想卡

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

出示《绿野仙踪》故事图片，由大家都熟悉的童话故事引入电影版《绿野仙踪》，影片

不仅深受大家的喜爱，里面的配乐更是受到人们的关注，曾一度获得了第12届奥斯卡奖最

佳影片、最佳配乐等多项提名。导入到本节课影片插曲《飞越彩虹》的学习中。

二、新课教授

1、初听歌曲，感受情绪。

播放音频，让学生谈一谈歌曲带来的感受。观察教师做的两种不同动作，并提问学生

根据音乐的什么特点设计的？（旋律的高低起伏和节奏长短变化）

出示场景图片选择:打败坏女巫；飞越彩虹之梦；结识新伙伴，让学生选出适合歌曲情

绪的场景。这首歌曲的名字就叫做《飞越彩虹》。

2、试听结合，再次感受歌曲意境。

观看电影片段故事，再听歌曲，了解歌词大意。

提问学生主人公多萝西为什么要飞越彩虹？如果是你，你会想用什么方式飞越彩虹？

（坐火箭、坐热气球、坐宇宙飞船………）

老师出示道具：翅膀，借用一双翅膀来飞越彩虹。

3、分乐句欣赏

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

百学须先立志。——朱熹

（将歌曲的五个乐句用五道彩虹呈现，让学生了解五道彩虹的音乐旋律，尝试飞越五

道彩虹的方式，提高学生学习兴趣）

第一道彩虹（第一乐句）：

（1）初听第一乐句，师生做律动。提问学生飞翔的感觉？（舒展的感觉，跌宕起伏）。

起伏的大小。

（2）画飞越路线（旋律线），跟琴唱。

（3）复听，唱中文歌词来感受美丽的仙境，飞越第一片云彩。

（4）选情感色彩的词语（憧憬、坚定、急切期盼、惆怅、叹惜却仍坚定）

憧憬

第二道彩虹（第二乐句）：

（1）初听。提问学生有没有什么发现？

旋律相同，歌词不同

（2）感情色彩词语：坚定

（3）复听，跟着音乐，一起用“wu”画旋律线唱。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

第三道彩虹（第三乐句）：

（1）初听，感受情绪。（师听B，做律动），比较不同。

节奏急促、起伏较小。前面两片云彩（两个乐句）是大跳、起伏，这一乐句是在空中盘

旋。

（2）选情感色彩的词语：急切期盼

主人公非常急切，想要尽快到达美丽的仙境中，把一切的烦恼全忘掉。

（3）跟琴，学生划画律线唱谱。

（4）跟音乐，师生画旋律线。

第四道彩虹（第四乐句）：

（1）听第四乐句，画旋律线。感受旋律与第一、二道彩虹的相同。

（2）选感情色彩词语：惆怅。

第五道彩虹（第五乐句）：