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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
人音版第五册教材三年级
《草原上》教学设计
课型唱歌课
课时第一课时
教学内容：
1、《草原上》歌曲学唱。
2、听辨“3、5、6”三音。
教学目标：
1、通过学唱《草原上》等相关音乐实践活动，引导学生初步感受内蒙古的民族民间音
调，体验蒙古族长调与短调风格，丰富学生的情感体验，激发学生对祖国民族音乐的热爱
之情。
2、通过聆听、比较、模仿、敲击、器乐演奏等多种形式掌握歌曲的节奏及音准，从而
完成对歌曲的学习，提高学生准确演唱歌曲的能力。
3、在音乐实践活动，感受四分音符时值，听辨“3、5、6”音，并在歌曲学习中，通
过改变歌曲的音乐要素，表现不同的草原情境，对比理解音乐形象。
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
教学重点：
学唱歌曲《草原上》，体会歌曲所表达的意境，感受蒙古族长调歌曲的民歌特点。
教学难点：
1、通过音乐实践活动感受四分音符时值及听辨“3、5、6”三音。
2、歌曲旋律中长音的听辨。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、铝板琴、打击乐器、音符卡片。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好。
二、音乐游戏
1、节奏游戏。（出示课件）
师：请同学们观察大屏幕上，一共有几个格子，每个格子里面有几个节奏音符？
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
生：有四个格子，每个格子里有一个节奏音符。
师：同学们仔细听，老师是怎么念这几个节奏音符的。
（师边读节奏，边拍手用动作表示，学生模仿。）
师：同学们在来看看，老师的动作发生什么变化了？
（师由连续拍手变为拍手拍肩交替进行，学生模仿,在边做动作的同时老师哼出歌曲主
旋律。）
师：同学们，轻轻的拿出你的小琴棰，我们再来试一试。
（师哼唱主旋律，师生拍击节奏。）
师总结：我们刚才敲击的节奏音符叫做“四分音符”，它就像我们的走路一样，非常的
平稳，请同学们跟着音乐一起来走一走。
(播放歌曲伴奏，师生活动)
【设计意图】
通过音乐实践活动，使学生充分掌握四分音符的时值，并为下面歌曲旋律的学习做铺
垫。
2．听辨“3、5、6（m.s.l）”三音。
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
师：伴随着今天的音乐之旅，我还给同学们带来了三个音符朋友，你来听一听，它们
是谁？
(师分别弹奏三音3、5、6，学生猜出唱名，师出示音符卡片)
师：这三个音符朋友是好朋友，经常手拉手一起走，看看黑板上的旋律，你能唱一唱
吗？
（师用音符卡片拼出两小节旋律，生模唱）
师：下面老师要弹奏一段旋律，请你来听听这组音符小朋友在这段旋律中出现了几次？
（师弹奏主旋律，生听出，共两次。）
【设计意图】
通过教师的3、5、6音的练习，将学生引情入境，提高学生的听力，激发学生的学习
兴趣，为学习新课做铺垫。
三、铝板琴演奏：
1、师：同学们已经把这三个音牢牢掌握住了，下面让我们拿出小琴棰，一起来在铝板
琴上找到这三个音。
（课件出示铝板琴图片。）
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
云路鹏程九万
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