原创】部编版教学设计《动物儿歌》.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

动物儿歌

教学目标：

1、认识“蜘、蛛、蜻、蜓、蚂、蚁、迷、造”8个生字，

会写“迷、造、运”3个字。

2、掌握形声字的造字规律，对认字产生兴趣。

3、正确流利，有节奏朗读儿歌。

4、了解课文的意思，感受文中描绘的景象。

教学重点：

1、认识“蜘、蛛、蜻、蜓、蚂、蚁、迷、造、运”8个生

字，会写“迷、造、运”3个字。

2、理解形声字的造字规律。

教学难点：

了解课文的意思，感受文中描绘的景象。

第一课时

一、激趣导入

1、猜各种类型动物并伺机引出课题：小朋友们，你们喜欢动物

吗？今天，陈老师给你们带来几种动物，如果知道它的名字就大

声说出来。

（课件出示动物的图片，学生回答后出示动物名字）

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

哺乳类老虎猴子

鸟类喜鹊孔雀

爬行类蜥蜴乌龟

昆虫蜜蜂蚂蚁

2、书写课题：动物儿歌，齐读课题。

二、识字学文

1、出示儿歌，教师范读，初步感知儿歌的韵味。

2、学生初读儿歌，找出六种动物。

（1）交流结果，把动物图片贴在黑板。

（2）认读动物生字。

3、学习虫字旁一组的形声字

师：(出示带拼音的动物名字)看看，小动物们从儿歌中跑出来了。

你们还认识他们吗？谁来当小老师带上拼音读一读？

（1）借助拼音认读词语。

（随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、

蛛）

（2）把小动物头像贴在黑板，并贴出对应的名片贴。

4.观察动物生字特点，找认字规律。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

（1）带有“虫”字旁的字都是昆虫吗？

（2）资料袋：以前科学还不发达，人们把所有的动物都叫虫子，

比如老虎叫大虫，蛇叫长虫，后来人们对动物分类越来越精细，

虫的范围慢慢缩小。现在虫专指昆虫类动物，所以带虫字旁的字

不一定时昆虫，像儿歌当中出现的蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛就不属于昆

虫。

（3）虫字旁的字不一定是昆虫哦，所以我们只能说虫字旁的字

一般和虫子或者小动物动物有关。记住了吗？对啊。我们今天学

得不是昆虫儿歌而是动物儿歌。刚才提到哪些动物不是昆虫？剩

下谁是昆虫？

出示：蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶

蜘蛛、蜻蜓、蚂蚁

（4）引导发现读音和声旁的关系：看这些生字除了带有虫字旁，

你还发现什么？

（5）小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思又叫形

旁，一边表示它的读音也就是声旁，这类字叫做形声字。我们可

以用这种规律认识更多的汉字。

5、运用学习形声字方法识字

（1）学习课文生字：粮、迷、造

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

（2）出示一组带有虫字旁的形声字：蜈蚣蚊子蚜虫小