原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
苏教版五年级语文下册第五单元教学设计
课题我和祖父的园子课时2-1授课日期
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的
教学目标
句子。
3．初步感知课文内容
教学内容感知课文，学习生字词
教学重难点感知课文内容
教、学具多媒体课件
预习要求读课文和作家卡片，学习生字词，初步了解园子
教学过程（师生活动内容、方式）备课札记
一、激趣导入，揭示课题
出示句子：就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一
样也不可缺少的了。
今天，我们要走进《我和祖父园子》里，与作者一同感受童年
在祖父里的心情。
出示作家卡片。
有一本书，让人读着读着，就不由得沉浸在已逝的烂漫的童年
生活中；让人不由得就想站住了，笑微微地看着那个淘气的小姑
娘。看她“玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了，不用
枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。”等着，等她醒了，
看她又闹出什么好玩的来„„
这本书的名字叫《呼兰河传》。著名作家茅盾称这本书是“一篇
叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。
写这本书的人是萧红，她31岁的时候，便离开了人世。
介绍作者：
二、认读感知、初步理解
1．现在请大家自由朗读课文出示要求：
（1）认真读课文，读准字音，读通读顺句子。
（2）想一想：作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪
些情景？
2.检查生字词的预习情况：（注意生字的读音和字形）
蝴蝶蚂蚱草帽水瓢瞎闹
铲地韭菜谷穗割掉抛开
阴凉锄头倭瓜溜（liù）平拔草
3.多音字：种溜杆
黄塍镇中心小学五年级语文备课组李金贵
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
百学须先立志。——朱熹
苏教版五年级语文下册第五单元教学设计
4．听读课文，想一想哪几个自然段写园子？哪几个自然段写我和
祖父在园子里干什么？
根据课文的主线——园子、我和祖父给文章分三段。
第一段(第1-2自然段)：描写园子里的蜂子、蝴蝶蜻蜓、蚂蚱。
第二段（第3-12自然段）：写祖父在园子里劳动，“我”也学着祖
父在园子里边干活边玩耍。
第三段（第13-14自然段）：写在我童年的记忆里中，祖父的园子
里一切鲜活的，都是自由的。
过渡：这令萧红魂牵梦萦的园子究竟是一个怎样的园子？请同学
们拿起笔，默读课文的第二、第十三自然段，把你想到的词就写
在句子的旁边。
三、走进文本，初步感受园子：
1．走进课文第2自然段，你觉得这是一个怎样的园子？
（1）美丽的园子（文本凸显了色彩美），
（2）样样都有的园子（文本凸显了昆虫的种类多）
2．师：祖父的这座园子是五彩缤纷的、迷人的，这个花园里不仅
是动物的世界，也是植物的家园。
3.现在读读第13自然段，读完后，请你用简洁的词语表达内心最
强烈的感受。
【自由自在、无忧无虑、无拘无束、随心所欲】
四、总结：
今天我们走进祖
文档评论（0）