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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

7的乘法口诀教学设计

一、教材依据：7的乘法口诀位于人教版二年级上册第六单元第四小节。

二、设计思路：本节课是乘法口诀教学的第二部分，是学生在已掌握乘法意义以及1-6的乘法口诀的基

础上，进一步学习乘法口诀的起始课。本节课主要让学生经历编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀

是怎样得来的。使学生熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法。以学生已有的知识背景和生活经验为基础，

通过编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。

首先，本节课在情景的创设上，我考虑到低年级孩子以直观思维和形象思维为主的认知特点，就地取材，

直接把学生学过的唐诗《枫桥夜泊》出示出来，让学生很快说出它一共有多少个字？引起兴趣。其次，在

乘法口诀的探究过程中，主要以解决问题的方式，让学生根据分好的小组，提出数学问题，并且根据这些问

题列出对应的乘法算式，在乘法算式的结果中，引导学生用加法，或者是查刚才填出的表格得到答案，因为

按照学生的认知规律，学生可以根据实际的问题，列出相应的乘法算式，但是在结果的计算中，唯有依靠加

法来解决。在写出了与口诀有关的所有算式并且计算出结果后，再根据算式编制出乘法口诀，该乘法口诀的

产生是由具