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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
要下雨了语文教学设计方案
一.教学目标
1.能够掌握短语“要下雨了”的用法及意义；
2.能够准确运用短语“要下雨了”来描述天气情况；
3.能够从课文中理解“要下雨了”这个短语的含义，并理解作
者为什么会用这个短语。
二.教学重点
1.短语“要下雨了”的用法及意义；
2.运用短语“要下雨了”来描绘天气情况。
三.教学难点
1.精读配合课堂教学；
2.通过课文理解为什么作者使用“要下雨了”这个短语。
四.教学准备
1.课本；
2.小黑板及粉笔；
3.天气预报视频片段。
五.教学过程
1.导入：
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
T：大家好，今天我们要学习的内容是一个短语，“要下雨了”，
这个短语在日常生活中经常出现，大家肯定都听过吧。不知道大家
都知道它的意思吗？让我们一起来想一想，这个短语说的是什么？
（引导学生思考并回答）。
2.预习新课
（1）让学生观看一个天气预报视频片段，直观地感受“要下雨
了”这个短语在天气预报中的使用，并出示天气的情景图片，帮助
学生联想、理解。
（2）让学生围绕“要下雨了”这个短语的意思，通过近义词、
反义词等方式进行讲解，让学生更好地掌握它的意义。
3.训练技能
（1）出示几组天气情景图片，让学生用“要下雨了”这个短语
来描述图片中的天气情况。
（2）按照教材中的课文进行精读，让学生结合课文内容更好地
理解“要下雨了”这个短语的含义，同时体会作者为什么会用这个
短语。
4.拓展应用
（1）让学生创作自己的天气小故事，运用“要下雨了”这个短
语来描绘天气情况，增加学生的语言表达能力。
（2）布置作业：让学生针对“要下雨了”这个短语进行更深入
的了解，并在日常中注意观察它的使用，进行反思和总结。
六.教学反思
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
教学此课后，我认为此课的难点就在于如何让学生通过精读去
理解这个短语的内涵和作者所传达的信息，而这是需要提前做一些
准备工作的，如让学生观看视频片段、出示情景图片等，这样有助
于学生联想实际情境，更好地理解。此外，通过个性化的训练方式，
如让学生编写自己的小故事等，也可以提高学生的语言表达能力，
加深对“要下雨了”这个短语的理解。
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
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