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《小蜗牛》名师教案（第二课时）
一、学习课文，感受四季特点
1.学习第一节。
（1）从这个部分中，你知道了什么？
春天来了，小树发芽了。
你知道春天还有哪些特点吗？
预设：燕子从南方飞回来了、小草从地下钻出来了、小河里的冰融化了……
（2）指名朗读，注意声音要轻柔，语速可以稍慢，读出妈妈对小蜗牛的疼爱。
2.自然过渡，学习第一次对话。
引导：小蜗牛在春天出发，爬了好久才回到家，告诉妈妈它看到的景象，接下来又发生了什么有趣的事呢？
课件出示：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
（1）请你读一读。你能用妈妈对孩子说话的语气来读一读第一部分吗？
（2）理解“已经”一词，用“已经”说一句话。
预设：我已经是一名小学生了。我已经吃完早饭了。
（指导朗读蜗牛妈妈的话，注意重读“已经”这个词。）
（3）从蜗牛妈妈的这句话中，你还知道了什么？
预设：蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。
小蜗牛太慢了，妈妈想让小蜗牛爬快点。
（4）小蜗牛摘到了吗？（没有）为什么呢？让我们接着往下看吧！
3.学习第二次对话。
引导：小蜗牛在夏天出发，爬了好久才回到家，告诉妈妈它看到的景象，是什么样子的呢？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
（1）小蜗牛采到草莓了吗？为什么？
（2）小蜗牛看到的小树林是什么样子的呢？
4.学习第三次对话。
（1）出示自学提示：
①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同？
②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛做什么的句子。
③用浪线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。
④从最后一个自然段中你读懂了什么？
（2）小组之间交流，教师巡视。
（3）指名交流。
二、角色朗读，情境再现
1.三人小组合作分角色练读。
提示：注意角色分配（一人旁白、一人小蜗牛、一人蜗牛妈妈）。
2.指名分角色朗读。
3.评选出最佳选手。
三、巩固练习
打开“阅读训练-《小蜗牛》”，一起来闯关吧！
四、布置作业
1.把《小蜗牛》的故事讲给别人听。
2.阅读《珍惜时间》、《和时间赛跑》和《龟兔赛跑》。
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