《乡土中国》第2课时：制定阅读计划，自主通读全书（教学设计）高一语文（统编版 必修上册).docx

制定阅读计划，自主通读全书

——《乡土中国》整本书阅读教学设计

学习目标

学习目标

1.浏览目录，分析文章篇幅和标题关联，从时长、日期两个角度明确怎样阅读《乡土中国》这本书。

2.根据阅读“预期”，明确阅读目标，选取相应的阅读方法，制定阅读等级，培养良好的整本书阅读习惯。

3.从阅读时间、阅读等级、完成度评定等方面，制定体现个性阅读追求的《乡土中国》整本书阅读计划。

自读任务

自读任务

快速阅读《差序格局》一文，勾画出自己认为重要的关键信息，不多于10处。

阅读提示：可勾画出本章概念性语句、观点句、结论句等，如：“差序格局”“团体格局”“个人主义”“自我主义”。

教学过程

教学过程

一、导入新课，指导阅读策略。

整本书阅读的特点在于一个“整”字，学生阅读整本书需要具有宏阔的整体把握能力，养成沉潜审慎的阅读心性。制定阅读计划，以监控、调整阅读进度，将便于展开阅读活动。

“凡事预则立，不预则废。”在阅读之前制订好计划，可以让我们对《乡土中国》这一学术类著作的阅读难度有一个初步的心理准备，便于有秩序地进行阅读活动，对完成整本书阅读起到更好地监控作用。

制定适合自己的阅读目标需要注意两点：⑴根据阅读内容，写出时间分配计划；⑵依据阅读目标，合理安排阅读等级计划。制定阅读计划还需要倾听他人意见，并对阅读完成度进行自我评价。

阅读计划不是案头的装饰而是行动的指南，要充分考虑可行性。制定《乡土中国》整本书阅读的计划，可以通过浏览目录大体了解这本书的基本内容、篇章结构、篇幅长短。阅读计划要切实可行，为读通、读懂《乡土中国》做好行动指引。

今天，我们将学习并运用“制定阅读计划”这一阅读策略，用“制定阅读计划”的方法来自主通读《乡土中国》整本书内容。

二、任务一：观目录，定时间

我们阅读整本书尤其是学术类著作，往往容易半途而废，就是因为有些人阅读整本书就像阅读一篇文章一样，拿起来就读，没有做阅读规划。在整本书阅读之前，为自己制定一个合适的阅读计划，将有利于督促自己完成阅读任务。那么，如何制定一份有针对性的阅读计划呢?我们不妨从目录入手。

环节1：浏览《乡土中国》的目录，关注目录中的篇章及篇章页码，初步制定阅读时间。

可参考以下公式计算阅读时间：一篇阅读时间=总字数÷（个人每分钟阅读速度×总页数）×单篇页数。本书七万多字，共14篇。（可以由教师根据自己的阅读速度举例说明。）

环节2：明晰篇章关联，依据篇章间的关联程度，对目录进行“合并同类项”。

本书各篇看似各自独立，实则大有关联。为增强阅读的连贯性，读目录，找“一目了然”的关联。可将篇名显著相关联的篇章放在一起阅读，缩减阅读时间（天数）。

明确：

《乡土本色》承接书名而来，总纲性质，第一篇章，单独一类；

《文字下乡》《再论文字下乡》篇名直接关联，归为一类；

《无为政治》《长老统治》都以“治”为名，关乎权力，归为一类；

《血缘与地缘》《名实的分离》《从欲望到需要》篇名关于概念关系，有比较有变化，归为一类。

下面，大家可以通过刚刚的学习，基于日期、时长两个角度，从阅读时间方面初步拟定你的阅读规划。

篇目

阅读时间

（时长、日期等）

乡土本色

文字下乡

再论文字下乡

差序格局

系维着私人的道德

家族

男女有别

礼治秩序

无讼

无为政治

长老统治

血缘与地缘

名实的分离

从欲望到需要

三、任务二：据方法，定等级

活动说明：以《差序格局》为例，具体指导圈点批注、图文梳理、撰写内容提要等阅读方法，借此指导学生阅读每个篇章，明确不同的阅读方法可以影响阅读的深入程度，进而区分不同的阅读等级。

环节1：指导学术著作的圈点批注，明确基础等级的阅读活动。

七年级下册大家在阅读《骆驼祥子》时，学习了“圈点和批注”的阅读方法，这种方法在阅读《乡土中国》时依然可以使用。不过著作类型不同，圈点批注的内容也会有所区别。我们以《差序格局》一文的第15段为例，学习为学术著作圈点批注。

明确：

《差序格局》第15段原文

圈点批注

自我主义并不限于拔一毛而利天下不为的杨朱，连儒家都该包括在内。杨朱和孔子不同的是杨朱忽略了自我主义的相对性和伸缩性，他太死心眼儿，一口咬了一个自己不放；孔子是会推己及人的，可是尽管放之于四海，中心还是在自己。【子曰：“为政以德，譬如北辰，居是所，而众星拱之。”这是很好一个差序格局的譬喻。】自己总是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，随着他转动。孔子并不像耶稣，耶稣是有超于个人的团体的，他有他的天国，所以他可以牺牲自己去成全天国。孔子呢？不然。【子贡曰：“如有博施于民，而能济众何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁？必也圣乎！尧舜其犹病诸？夫仁者己欲立而立人，己欲达而达人，能近取譬，可谓仁之方也已。”】

“圈”（）：

“圈”出重要词语，包括话题词、概念词、性质词；

“画”（