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“双减”政策下初中物理分层作业设计

?前言

“双减”政策之前，都是通过题海战术来提高学生的成绩，不断刷题及购买相关课堂练习、试卷来巩固知识点，要提高总成绩，每门学科作业耗时长，学生的各科目课外作业累计总数较多，学生要做的作业也往往比较单调，作业无设计，存在较多问题。

第一，内容缺乏合理性。很多习题未进行筛选，不断的做题，花费大量时间反复的练习一模一样的题型，增加了学生的负担，消耗了学生大量的精力，大大降低了学生答题的兴趣，不利于学生的进一步学习。

第二，单一的形式。过多的布置课后练习单一题型，没有实践类型的作业，理论脱离生活，无法学以致用，最终也是无效课堂。每天都有做不完的练习题和试卷，