第9课 《木兰诗》（练习）七年级语文下册(部编版五四制).docxVIP

9《木兰诗》同步练习（原卷版）

整体感知

本诗是中国南北朝时期北方的一首乐府民歌。记述了木兰女扮男装，代父从军的故事。第一、二段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的叹息声开篇，引出一问一答，道出木兰的心事:天子征兵，父亲在被征之列，父亲已年老，家中又无长男，怎么办？于是决定代父从军；第三段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视。“旦辞……暮至……”几句既写出行进速度之快，使人感到紧张的战争氛围，又细腻地表现了小儿女心态，始终牵挂着年迈的父母；第四段，概写木兰十来年的征战生活。夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。寒光映照着身上冰冷的铠甲。“将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮；第五段，写木兰还朝辞官。先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞官不就，愿意回到自己的故乡。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，因她是女儿身。天子不知底里，木兰不便明言，颇有戏剧意味；第六段，写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态；第七段，用风趣比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辩雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人，具有强烈的艺术感染力。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是娇健的勇士又是娇美的女儿。她勒劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。

同步练习

基础篇

基础篇

给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。

机杼（）鞍鞯（）军帖（）

金柝（）策勋（）赏赐（）

2.解释下列句中加点的词。

（1）木兰当户织当：

（2）问女何所忆忆：

（3）昨夜见军帖军帖：

（4）愿为市鞍马市：

（5）万里赴戎机戎机：

（6）著我旧时裳著：

3.［2022湖南邵阳期中］下列句子中加点词古今意义相同的一项是()

A.卷卷有爷名

B.旦辞爷娘去

但闻燕山胡骑鸣啾啾

D.出郭相扶将

提升篇

提升篇

4.下列语句停顿划分恰当的一项是()

A.不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。

B.双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？

C.当窗理/云鬓，对镜帖/花黄。

D.爷娘闻/女来，出郭相/扶将。

5.［2022初中必刷题］下列句子中没有运用互文修辞的一项是（）

A.将军百战死，壮士十年归。

B.策勋十二转，赏赐百千强。虽然迷茫

C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。

D.秦时明月汉时关，万里长征人未还。

6.［2022湖南岳阳调研］下列文学文化常识表述有误的一项是（）

A.《木兰诗》是南北朝时期的一首长篇叙事民歌，风格刚健质朴，富有浪漫主义色彩。

B.《木兰诗》叙事详略得当，详写了木兰作战的经历，略写了木兰奔赴疆场、木兰回家等事件。

C.古人常用“阴”“阳”表示地理方位，山南水北为阳，山北水南为阴。

D.《骆驼祥子》围绕着祥子最大的梦想，写他“三起三落”的人生经历，突出当时社会人民的苦难生活。

7.诗歌第5段中面对天子的询问，木兰的回答是“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”这里的“儿”在古汉语中有以下常用义项：=1\*GB3①儿女对父母的自称；=2\*GB3②古代青年男女的自称；=3\*GB3③对年少男子的称呼。请思考并分析：

=1\*GB2⑴木兰为什么在这里使用“儿”这个称谓？

=2\*GB2⑵从木兰对天子的回答中，可以看出她是一个怎样的人？