第十三课 我爱家乡山和水 大单元教学设计二年级道德与法治上册 （统编版）.docxVIP

第十三课：我爱家乡山和水

备课组成员：

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目

内容

教学目标

掌握一些参与班级环境创设的技能。

了解自己家乡的自然环境和人文环境。

运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

激发热爱家乡的情感。

教学重点

感知家乡涵义，初步建立家乡意识，产生热爱家乡之情。

教学难点

掌握搜集家乡故事的方法，欣赏家乡美，将爱家乡之情化作爱家乡之行。

教学方法

情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等

教学准备

课件及相关影视频资料

教学设计理念

本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。

二、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

一、情景导入，引出课题

1.同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？

2.教师小结，导入课题

（板贴课题）

我爱家乡山和水

师生交流讨论

通过情景吸引学生注意力，并明确家乡之美，引出课题。

讲授新课

一、生活和长大的地方

1.谈话：请你结合照片提供的线索，猜一猜老师的家乡在哪里？是的，老师的家乡在北京。从北京的标志性建筑天安门和大兴国际机场，你猜出了老师的家乡。

2.提问：同学们，你的家乡在哪里？

3.观看视频。

4.追问：你发现了什么？这些同学是怎样介绍自己的家乡的？

5.引导：每个人的家乡不同，但热爱家乡的情感是一样的。你能发现同学们都热爱家乡的哪些地方吗？

6.小结：我们都有自己的家乡，这里是我们生活的地方，家乡山美、水美、一草一木都是家乡的风景，是我们心中最美丽、最可爱的地方！

二、发现家乡的美

1.过渡：我的家乡北京一年四季风景美如画：春季百花盛开、夏季绿树成荫、秋季硕果累累、冬季银装素裹。让我们一起来看看，家乡的山水景色美在哪里？

2.学生交流。

3.引导：听了同学们对自己家乡美景的介绍，你发现了什么呢？如果让你介绍家乡的美，你会怎么介绍呢？其实，家乡的美，不仅仅是那里的一山一水，一草一木，更是我们在家乡生活里所感受到的快乐和生活的画面。

4.学生交流，歌唱家乡美，欣赏最美家乡河。

5.提问：从视频中，你感受到了什么？也许是一份对家乡的热爱，也许是对家乡文化的传承，也许是一碗擂茶的味道，也许是一份浓浓的亲情。家乡的河记载着我们每个人的成长，更见证着文化的传承。

6.小结：家乡的美可以是家乡的名胜古迹，也可以是家乡的标志性建筑，还可以是一花一草、一山一水。它就在我们的生活中，需要你去发现和欣赏。

三、家乡的故事

1.过渡：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美，让我们一起讲讲家乡动人的故事。

（1）家乡的房屋

（2）家乡一条路的名字由来

（3）家乡的古树

2.分析：银杏树又称公孙树，称公孙树是因为此树生长很慢，阿公种树，须到孙子手里才开花结果。从爷爷的讲述中，我懂了前人栽树后人乘凉，这棵大树是植物界的活化石，我们要好好保护它。

3.家乡故事多：北京民居四合院

4.视频：观看绘本故事，了解傣家竹楼的传说故事

5.提问：看了这个小故事，你发现了什么呢？

6.学生交流。

7.拓展：家乡的故事有很多，你最喜欢的家乡的故事是什么？你搜集故事的方法有哪些？你最喜欢唱的家乡歌曲是什么？

7.总结：家乡生动的生活画面，就展现于熟悉的一条路上、一颗树下、一块儿草坪间。我们爱家乡的山水，我们歌唱家乡，我们讲述家乡的故事。

（学生自由说）

学生交流，介绍自己的家乡

（学生交流）

（学生自由说）

（学生讨论，然后起立介绍家乡的美）

(学生自由说)

学生总结。

（学生自己家乡动人的故事）

（然后，学生谈谈自己的发现）

通过对家乡的介绍，知道家乡大概的地理位置及风貌，懂得家乡是家所在的地方，是自己生活和长大的地方。明确自己的家乡在哪里，调动学生已有的生活体验，促进其爱家乡情感的形成。

引导学生开展多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发现家乡的美。在发现中产生积极愉悦的情感体验，激发对家乡的热爱之情。

通过讲述有关家乡的传说故事，产生对家乡的爱与眷恋。掌握搜集家乡故事的方法，将爱家乡之情化作爱家乡之行。

总结升华

孩子们，家乡是哺育我们成长的摇篮，听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。现在我们还是一名小学生