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小学班主任工作案例分析

摘要

班主任工作面对的是学生，是一股无形的力量，是教好学生的保证。教师只有把班主任工作做好了，学生才会具有一个正确的人生观，才会为社会培养人才奠定基础。当今的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。

记得美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任再不能指望象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键。随着现社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。本文首先通过对小学班主任工作的概念及本人参加工作中一些案列的分析综述国内外专家学者研究班主任工作的成果，得出培养小学生正确人生观及人格的重要意义。其次，通过理论和工作实践研究，对小学班主任工作现状的小结，总结出影响小学生个性发展的因素有：学生因素、家庭因素以及学校因素。最后，本文对小学班主任的要求进入了深入探讨，继而有针对性地从教师和家庭教育两方面提出有关小学班主任工作的培养及建议。

关键词：学生，班主任工作,培养

目录

前言…………....................1

一、班主任必须善于观察，发现问题，对症下药。…………….1

（一）通过观察，发现问题......................................................................1

（二）发现问题，找出成因，对症下药.............................................................2

二、班主任必须付出师爱，以人为本。………..2

（一）爱是解决问题的关键，是冬日之中的一把火。..................……2

（二）关爱孩子，打开孩子心灵的钥匙。.....................……………..2

三、班主任是努力寻找并及时发现孩子闪光点的工作。.................................................3

（一）努力寻找，孩子在学校与家庭中的差异。........................................................3

（二）给孩子传递爱的信息，发现闪光点。............................................................3

四、班主任必须是因材施教，循循善诱的工作。……….4

（一）发现问题循循善诱。………….4

（二）发挥同学间帮扶作用。...........................................……………5

五、结语…………………...6

六、致谢………………......7

参考文献...........................................................................................................................8

前言

我是一位在农村小学工作多年的教师，对班主任工作有着丰富的经验，并且曾担任过一至五年级的班主任，在平时的教学工作中，我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育，必须注重班级管理。而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中，我最大的感受是它不仅需要爱心与细心，更需要创造，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此下面让我对自己的班主任工作的教育方式来谈谈。

一、班主任必须善于观察，发现问题，对症下药。

一年级的小朋友大都天真可爱，虽然大部分是独生女，在家任性，娇气，但在学校还是很听话，记得我们班有一位叫阮开才的小朋友，刚入学时他的所作所为真的让我头痛不已，他说话语气生硬，满嘴脏话，态度粗暴