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《中国近现代史纲要》课程教学大纲

课程名称（中文/英文）：中国近现代史纲要/TheLectureonModernHistoryofChina

课程类别：通识必修课

课程性质：必修课 适用专业：全校各专业

学时数：32 其中实验/上机学时：4

学分数：1.5 考核方式：考查

预修课程:形式与政策、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论

教学参考书：

陈旭麓编.近代中国社会的新陈代谢.上海社会科学出版社.2006.7

唐德刚编.晚清七十年.岳麓出版社.2005.7

郭大钧.中国当代史.北京师范大学出版社.2011.9

开课单位：思想政治理论课教学科研部中国近现代史纲要教研室

课程简介：

《中国近现代史》课是研究1840年至今中国社会发展过程及其内在规律的一门学科，主要是侧重讲授近代以来中国抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放、建设现代国家、走向共同富裕、推进和平崛起的历史进程。通过教学，使当代大学生进一步“了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路”的历史必然性，进而增强当代大学生在中国共产党领导下建设和谐社会、加快推进社会主义现代化的自觉性。

作为高等院校学生在本科阶段必修的一门政治理论课，本课程兼具政治性、政策性、科学性三方面的共同特点。因此，课程教学在“充分体现马克思主义中国化的最新成果，充分体现中国特色社会主义实践的最新成果，充分体现马克思主义理论研究的最新进展”的同时，始终坚持理论联系实际的教学原则，尤其注意“要有针对性地回答大学生关心的重大问题”，在教学内容上力求做到史论结合，论从史出，目的在于“解疑释惑，统一思想，提高认识”，在对当代大学生进行系统的中国近现代社会发展历程及其内在规律的知识教育的同时，进一步培养和提高当代大学生“以史为鉴”，在政治上分析问题、解决问题的能力。

本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：

在知识层面上，通过本门课程的学习，要求学生了解外国资本-帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族带来的深重苦难；了解近代以来中国的先进知识分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训；联系新中国成立以后的国际国内环境，了解中国人民走上中国共产党领导的社会主义道路的历史必然性。

在能力层面上，通过本门课程的学习，要求学生能够紧密结合中国近现代历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。

在素质层面上，通过本门课程的学习，提高学生的思想政治理论水平，坚定信念，紧密团结在党中央的周围，时刻和党中央保持高度一致，胜利地担负起建设祖国的责任。

《中国近现代史纲要》课程综述（2学时〕

教学目的和要求

本部分内容为《中国近现代史纲要》上、中、下三编的综合性绪论。通过概括介绍中国近现代历史的基本发展脉络及其规律，在总体上给大学生一个关于中国近现代社会发展的基本印象。

在教学中，应注意历史学科与政治课程的教学特点，力求做到史论结合，论从史出，目的在于“解疑释惑，统一思想，提高认识”，立足于使大学生“了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路”的历史必然性，重点阐明“没有共产党就没有新中国、没有社会主义就没有现代化中国”的基本史实与基本观点。

教学重点和难点

教学重点：中国近现代社会的性质、主要矛盾；中华民族近现代面对的两大历史任务；鸦片战争是中国近代史的开端；资本主义道路在近代中国走不通的原因；中国特色社会主义的伟大旗帜。

教师根据实际和学生需要，择题选讲一节专题。

教学难点：中国封建社会由盛转衰的原因；鸦片战争与第一批不平等条约对中国社会的深刻影响；近代中国社会各阶层人士在外来侵略面前的逐渐觉醒与抗争的过程；中国社会主义建设在曲折中的探索。教学内容

第一节中国近现代史的分期与性质一、中国近现代历史的分期

二、中国近现代社会的性质、主要矛盾

三、中华民族近现代所面对的两大历史任务

1、推翻“三座大山”的统治，实现民族独立和人民解放；

2、以经济建设为中心，在现代化的基础上实现国家繁荣富强和人民共同富裕。第二节近现代中国所处的国际环境与时代特点

一、鸦片战争前的中国与世界

1、中国封建社会由盛转衰的原因

2、世界资本主义的发展与殖民扩张

二、以“战争与革命”为时代特征的世界

1、自由资本主义转向垄断资本主义（即帝国主义）阶段；

2、第一次世界大战及十月革命的影响；

3、第二次世界大战及亚非民族解放运动的高涨；

4、战后世界政治格局的深刻变化

三、以“和平与发展”为时代主题的世界

1、时代主题转