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《社会调查原理与方法》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程中文名称社会调查原理与方法
课程英文名称SocialInvestigationPrincipleandMethod课程编号
课程类别通识教育核心课□跨学科基础课□通识教育拓展课
□专业教育核心课√学科专业拓展课方向特色课（双百、卓越班课程）
总学时32讲授学时22实验学时10
总学分2开课学院管理学院开课系（室）公共管理系
授课对象公共事业管理专业、行政管理专业
适用专业公共事业管理专业、行政管理专业
先修课程社会统计学
执笔人审核人审批人
修订时间
二、课程简介
《社会调查原理与方法》是公共事业管理专业的一门专业课。社会调查是有效地获取社
会信息、认识社会、改造社会的有力工具。掌握社会调查的方法、技能与技巧，是公共事业
管理理论的要求。本课程的先修课程是社会统计学，在此基础上，通过社会调查方法的学习
和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练地独立地运用各种
方法进行社会调查，发现社会问题、认识社会问题、分析社会问题、解决社会问题，为学生
学习专业课程打下基础，为增强学生专业岗位适应能力奠定基础。
三、课程教学目标
1.概述
通过本课程的学习，使学生掌握社会调查研究的基本理论，达到能熟练地运用社会调查
的各种方法和手段科学地了解社会和认识社会的能力。并通过案例、课堂实训、讨论等多种
教学策略使学生掌握社会调查的技巧和方法，培养学生运用社会调查理论分析实际问题的实
践技能。使学生具备从事科学研究和从事相关工作的科学素质、专业素质和创新素质。
2.教学目标与毕业要求的对应关系
课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点
1.使学生理解并掌握社会调查研究的基本理论掌握专业基础理论知识
掌握一定的科学基础知识
2.使学生具备熟练地运用社会调查的各种方法和手段科具备较强的专业综合能力
学地了解社会和认识社会的能力。具备文献检索与工作能力
3.培养学生运用社会调查理论分析实际问题的实践技能掌握社会学定性定量方法
实践技能。具备公共管理实践能力
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4.使学生具备科学研究和从事相关工作的的科学素质、具备良好的职业道德修养
专业素质和创新素质。
四、理论教学内容及要求
第一章社会调查概述（2学时）
【教学目标】
（1）了解：社会调查的类型和题材；传统社会调查与现代社会调查的区别
（2）理解：社会调查的作用；普遍调查与抽样调查的区别
（3）掌握：社会调查的定义和特征；社会调查的一般程序
【授课方式】讲授
【教学内容】
一、社会调查的概念
二、社会调查的作用
三、社会调查的类型和题材
四、普遍调查与抽样调查
五、传统社会调查与现代社会调查
六、社会调查的一般程序
【教学策略与方法】
（1）教学策略：以理论讲授为主，在讲授过程中灵活采用举例、课堂提问和课堂讨论等策
略
（2）教学方法：多媒体教学、举例法、讲授法等多种教学方式
【课外学习指导的要求】
1.作业与思考题：
⑴联系实际说明社会调查的三种主要作用
⑵列举你所知道的社会调查的例子，并根据其性质或应用领域说明它们分别属于哪一类社会
调查。
⑶找几篇发表在学术刊物上、通俗杂志上、一般报纸上的社会调查报告进行阅读，看看它们
之间有什么异同。
⑷什么是抽样调查？为什么实际生活中抽样调查的应用远比普遍调查广泛？
⑸传统
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