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《社区管理概论》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程中文名称社区管理概论

课程英文名称TheCommunityManagestheIntroduction课程编号

课程类别通识教育核心课□跨学科基础课□通识教育拓展课



专业教育核心课□学科专业拓展课方向特色课（双百、卓越班课程）

总学时32讲授学时32实验学时0

总学分2开课学院（部）管理学院开课系（室）公共管理系

授课对象公共事业管理专业

适用专业公共事业管理专业

先修课程管理学原理、公共管理学

执笔人审核人审批人

修订时间

二、课程简介

《社区管理概论》是公共事业管理专业的一门专业课。以社区的源起、发展和建设为主

线，主要介绍社区治理的理念、社区管理的各个方面的内容：包括社区管理主体、社区规划、

社区环境管理、社区服务管理、社区文化管理、社区治安管理、社区卫生服务管理、社区教

育以及社区管理的发展趋势等。通过本课程的学习，使学生具备现代公共管理理论、技术与

方法，并能运用专业知识在文教、体育、卫生、环保、社会保障等公共事业单位及相关行政

管理部门从事公共事务管理工作。

三、课程教学目标

1、概述

通过本课程的学习，使学生能够在了解社区发展历史和社区管理实践的基础上，深刻理

解社区管理的基本概念、理论框架和基本要素。并通过大量的案例分析与调查方案实践，使

学生熟悉并参与社区管理的实践，具备初步的社区管理问题界定能力，社区管理方案编制和

执行能力。培养学生将社区管理的理论知识和方法技术应用于具体的社区管理实践中的基本

应用技能，从而使学生具备从事社区管理的科学素质、专业素质和创新素质。

2、教学目标与毕业要求的对应关系

课程教学目标对应培养标准/毕业要求指标点

1.使学生了解社区治理的理念、社区管理的各个方面的内1-3掌握一定的科学基础知识

容，深刻理解社区管理的理论框架和基本要素等知识2-1掌握专业基础理论知识

2.使学生具备初步的社区管理问题界定能力，社区管理方3-1具备较强的专业综合能力实

案编制和执行能力践能力

3.使学生掌握将社区管理的理论知识和方法技术应用于2-2掌握管理学定性定量方法

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具体的社区管理实践中的基本应用技能

4.使学生具备从事社区管理的科学素质、专业素质和创1-2具备良好的职业道德修养

新素质

四、教学内容及要求

第一章社区和社区治理

【教学目标】

（1）了解：社区管理的时代背景

（2）理解：社区的概念、功能和分类

（3）掌握：社区管理的含义与特征；社区治理的含义及发展

【教学内容】

第一节社区的含义与构成要素

一、社区的含义

二、社区构成要素

第二节社区管理的含义与特征

一、社区管理的含义

二、社区管理的特征

第三节社区治理的含义及其发展

一、社区治理的含义

二、社区治理的现实发展

三、社区治理的功能

【教学策略与方法】

（1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。

（2）教学手段：采用多媒体、幻灯片相结合的方式使学生对抽象的内容有一定感性认识，

运用网络教学，指导学生了解与本门课程教学相关的主要网站。

【课外学习指导的要求】

1.课外阅读资料：

（1）史柏年.社区治理[M].北京：中央广播电视大学出版社,200四、

（2）俞可平.治理与善治[M].北京：社会科学文献出版社,2000.

（3）杨敏.作为国家治理单元的社区[J].社会学研究,2007(4)