【高中语文】《谏逐客书》（导学案）+高一语文（统编版+必修下册）.docxVIP

《谏逐客书》导学案

核心

核心素养目标

了解书、表等文体知识，积累文言知识，把握文章基本内容。

理解文章的中心论点、论据，学习本文高超的论证技巧和劝谏艺术，初步体会文章实用性、针对性的特点。

体会作品中体现的时代洪流与个人志向间的关系，培养学生观察社会现象、思考社会问题并进行书面表达的能力。

学习重

学习重难点

重点：了解书、表等文体知识，积累文言知识，把握文章基本内容；理解文章的中心论点、论据，学习本文高超的论证技巧，初步体会文章实用性、针对性的特点。

难点：体会作品中体现的时代洪流与个人志向间的关系，培养学生观察社会现象、思考社会问题并进行书面表达的能力。

学

学习过程

第一课时

学习活动一：欲知后事，先解前情

1.知人论世，利用网络等学习资源，查找作者生平资料，制作人物档案。

2.通读《谏逐客书》，正音正字，借助课下注释和《古代汉语常用字字典》等工具书，从下面任务中选一个完成，把有疑惑的语句整理在积累本上，课堂上进行讨论解答。

学习活动二：说文解字知详情

1.学伴互助

在小组内互相传阅你为《谏逐客书》做的文言知识点批注，讨论并尝试解决留存的疑难词句，理解文体知识，整理小组内不能解决的问题。

2.你来我往

小组代表呈现本组问题，可指定某一学习小组回答。对学生不能解决的问题，教师给予解答。

重点呈现

任务

赤壁赋

登泰山记

备注

积累重点实词

辨析词类活用

积累通假字

辨析特殊句式

积累文化常识

4.小组交流对《谏逐客书》的听读感受。

提示：修辞、句式、结构安排等。

5.课后作业：如果你是李斯，面对当时的形势，你如何劝谏秦王？

文言知识卡片

1．找出下列句子中的通假字，并解释。

例句

本字及意义

①昔缪公求士

②遂散六国之从

③而陛下说之

④河海不择细流

⑤此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也

⑥向使四君却客而不内

⑦傅玑之珥

⑧是以太山不让土壤

2．解释下列句子中加点词的含义。

词语

例句

意义或用法

(1)过

①窃以为过矣

②有牵牛而过堂下者

③都城过百雉,国之害也

④闻大王有意督过之

⑤以其境过清,不可久居

⑥孟浩然《过故人庄》

(2)用

①此五子者,不产于秦,而缪公用之

②孝公用商鞅之法

③百姓乐用

(3)为

①犀象之器不为玩好

②江南金锡不为用

③非秦者去,为客者逐

④如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为

3．指出下列句子中加点词的活用类型，并解释。

例句

活用类型及释义

①西并巴、蜀,北收上郡

②东据成皋之险

③使之西面事秦

④蚕食诸侯

⑤夫物不产于秦,可宝者多

⑥向使四君却客而不内

⑦遂散六国之从

⑧而歌呼呜呜快耳者

⑨故能明其德

4．指出下列句子的句式特点，并指出标志词。

例句

句式特点(请指出标志词)

①西取由余于戎

②内自虚而外树怨于诸侯

③并国二十

④举地千里

⑤民以殷盛

⑥此非所以跨海内、制诸侯之术也

5.解释下面的文化常识：

（1）合纵连横

（2）五帝三王

第二课时

学习活动一：批文入理识用意

先概括每一段内容，再综合梳理，并提炼论证方法，以思维导图的形式呈现。

1.南朝宋刘勰《文心雕龙·论说》：“李斯之止逐客，并顺情入机，动言中务，虽批逆鳞，而功成计合，此上书之善说也。”

2.清代浦起龙《古文眉诠》：“旁罗处，层叠敲击。到正写，又妙在不粘。风雨发作，光怪变现。笔势如生蛇不受捕捉。”

3.明末清初金圣叹《天下才子必读书》：“自首至尾，落落只写大意。初并无意为文。看他起便一直径起，住便一直径住，转便径转，接便径接。后来文人无数笔法，对此一毫俱用不着，然正是后来无数笔法之祖也。”

结合以上名家点评，分析本劝谏艺术。

学习活动二：见微知著识大义

前人在高度肯定《谏逐客书》的写作艺术的同时，对李斯其人的评价却比较负面。对此你有什么看法？

答案

第一课时

课中学习任务一梳理词句夯实基础

1.李斯(?一前208)，秦代大臣。战