小学语文作业设计策略优化研究.pdf

摘要

2021年7月，国务院办公厅联合中共中央办公厅共同发布了《关于进一步

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。

从“双减”政策中看出，缩减学生作业量，减轻学生课业负担成为新的教育主旋

律。“布置作业合理化”是对作业管理的重点要求。作业不仅仅是课堂教学的延

伸，更应当是促进学生思维发展，增强应用能力和提升自我学习能力的一种有效

方式，是学生在学习过程中，拥有自主程度较高的一个环节。

在语文学习众多板块中，阅读教学占有重要的地位，尤其是近年来，学界和

一线教师逐渐认识到学生的阅读能力对于语文学习的关键作用。本研究运用文献

法、问卷法、访谈法以及案例分析法，对当前小学语文阅读作业设计存在的现状、

问题及成因进行分析，并以统编教材作为有力推手，对“双减”背景下的小学语

文阅读作业的设计路径进行了探讨。

研究发现，当前小学语文阅读作业设计存在以下问题：作业目标对教学内容

的呼应不够；学生的主体地位在作业设计中有待加强；作业形式有待丰富以及作

业评价方式较为片面等。造成上述问题的主要原因为：阅读类作业设计意识的模

糊性、教师在教学过程中时间的有限性以及学校在作业管理上的欠缺。结合“双

减”背景，依据语文课程标准对阅读教学的要求，小学语文作业设计可以有以下

优化策略：首先，要优化作业目标，依托语文课程标准，把握设计方向，实现作

业目标与教学目标统整；其次，在作业形式上，要实现作业难度、作业目标以及

作业量等方面的分层；再次，从学校层面来看，学校要发挥资源优势，提升作业

管理质量，完善作业管理系统；最后，优化作业评价，使作业评价的主体、方式

及标准多样化，发挥作业评价功能。

关键词：双减新课标小学语文作业设计

I

Abstract

InJuly2021,TheGeneralOfficeoftheStateCouncilandthe

GeneralOfficeoftheCPCCentralCommitteejointlyissuedtheOpinions

onFurtherReducingtheHomeworkBurdenandAfter-schoolTraining

BurdenofStudentsinCompulsoryEducation(hereinafterreferredtoas

doubleReduction).Ascanbeseenfromthedoublereductionpolicy,

reducingtheamountofstudentshomeworkandreducingtheburdenof

studentshasbecomethenewthemeofeducation.Amongthem,

rationalizationofassignmentisanimportantpartofassignment

reform.Homeworkisnotonlyacontinuationofclassroomteaching,but

alsoaneffectivewayforstudentstopromotetheirthinking

development,enhancetheirapplicationabilityandimprovetheirself-

learningability.Itisalsoanimportantlinkforstudentstohavea

higherdegreeofautonomyinthelearningprocess.

Especiallyinrecentyears,theacademiccircleandfront-line

teachersgraduallyrealizethatstudentsreadingabilityplaysakey

roleinChineselear