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九年级上册化学教案

九年级上册化学教案苏教版篇一

教学目的

学问：通过试验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所相识。

实力：初步培育学生视察试验，分析问题的思维实力。

思想教化：培育学生的环保意识及实事求是的科学看法。

重点难点

了解空气的组成及空气污染与防治。

教学方法

试验探讨法、课堂探讨启发式讲解法。

教学用具

仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。

药品：红磷、水。

其它：火柴。

教学过程

附1：课堂练习一

1、空气中按体积计算，含量最多的气体是()

A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体

2、在101升空气里氮气的体积大约是()

A.78升B.78%C.21升D.21%

3、空气中氧气与氮气的体积比约为()

A.4∶1B.1∶4C.1∶5D.4∶5

附2：课堂练习二

4、排放到空气中的有害物质，大致可分为()

A.一类B.两类C.三类D.四类

5、造成大气污染的有害气体是()

A.氮气、氧气B.稀有气体、二氧化碳

C.一氧化碳、二氧化硫D.氮气、二氧化碳

6、下列状况一般不造成空气污染的是()

A.煤燃烧生成的烟B.汽车排气生成的烟雾

C.人呼出的二氧化碳D.放鞭炮产生的烟雾

7、被污染了的空气会严峻地损害_____的健康，影响_____的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。

8、在发展生产的同时，必需要充分相识_____的重要性，留意消退_____以保障人类的健康和爱护自然资源。

附3：课堂练习答案

1.B2.A3.B4.B5.C6.C

7、人体作物8.爱护环境污染源

附4：随堂检测

1、将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。

A.78%B.21%C.0.94%D.0.03%

（1)二氧化碳（）（2）氧气（）（3）氮气（）（4）稀有气体(）

2、下列说法正确的是()

A.空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成

B.空气中氧气的质量占21%，氮气占78%

C.在通常状况下，无色、无味气体肯定是空气

D.空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成

3、桌子上放一个空烧杯，烧杯内()

A.是氮气B.是氧气C.是空气D.没有物质

4、证明空气成分的科学家是()

A.法国的拉瓦锡B.瑞典的舍勒C.英国的道尔顿D.英国的普利斯特里

5、下列排放到空气中的物质，不使空气受到污染的是()

A.煤燃烧产生的烟B.石油化工厂排放的废气

C.汽车排出的尾气D.植物光合作用放出的气体

九年级上册化学教案篇二

一、学生状况分析

通过了解我校上学期八年级期末考试数学和物理成果，可以看出每个班级的优秀人数欠少，学困生较多，只有少数学生的成果处于及格线左右，由此可以得出学生对数学、物理的基础学问没有很好的驾驭，这将对化学的学习有肯定的影响。作为农村地区，学生缺乏了解信息，了解科技的渠道，学生拿到化学教材，看到一些好玩的化学学问，他们感到很新颖 ，有较强的学习化学的爱好。

二、教材总体分析

本教材以化学基本概念和理论，元素和化合物等学问，化学基本试验操作和试验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的相识实力和发展依次及他们对化学学问的相识依次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念