【高中语文】《过秦论》课件+统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

《过秦论》贾谊

作者简介贾谊西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊博，年轻时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。

解题《过秦论》①过,名词用作动词,指出……的过失。②秦，秦朝。③论，是文体的一种,属议论文。《过秦论》是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇。上篇先讲述秦自孝公以迄始皇逐渐强大的原因中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇写秦在危迫的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。

“论”是文体的一种,属议论文。论是论述,即发表自己的主张,阐明事物的道理,其目的主要在于立。陆机《文赋》:“颂优游以彬蔚,论精微而朗畅。”如《过秦论》《六国论》等。了解文体

写作背景秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘，后事之师”也。

崤函膏腴合从召滑逡巡鞭笞隳名城销锋镝劲弩瓮牖氓隶行伍谪戍万乘作难xiáogāoyúzòngshàoqūnxúnchīhuīdíjìngwèngyǒuménghángzhéshùshèngnàn正音诵读

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。第一段占据险固地势拥有的牢固地守卫伺机这辅佐名作状，对内名作状，对外使...争斗夺取一种策略毫不费力名作状，像...一样

据崤函之固，拥雍州之地地利雄心席卷；包举；囊括；并吞政策秦孝公（前361~前338）崛起商君佐之政治上：内立法度经济上：务耕织军事上：修守战之具外交上：外连衡而斗诸侯思考：这一段主要从哪几个方面来叙述秦国的崛起？

解析文本“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，作者为什么要舍简就繁呢？意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。第二段已经死继承旧的沿袭名作状，向南夺取攻取割取肥沃的占领谋求削弱吝惜用来古今异义，招致同“纵”

当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。在这个时候都人民结同“纵”，合纵使...离散古今异义形作名

知识链接——战国四君子人物事迹及作品相关典故成语魏国信陵君魏无忌魏国公子信陵君无忌，是魏昭王的小儿子，门下养食客三千。魏安鳌王二十年(前257年)，秦兵围赵都邯郸(今属河北省)，赵向魏求救。魏遣将军晋鄙救赵半途停留不进。他设法窃得兵符带鱼士朱亥至军中击杀晋鄙，夺取兵权，解赵之围。后十年，为上将军，联合五国击退秦将蒙的进攻。魏无忌合纵攻秦胜利后，声威大震，各诸侯都向他进献兵法。魏无忌将其编写成书，后世称为《魏公子兵法》。窃符救赵:即魏安王二十年，秦将围困邯郸，魏国害怕不敢出兵救赵。情急之下，信陵君借魏王姬妾如姬之手窃得兵符，夺取兵权，完成了救赵的使命。该典故出自《史记·魏公子列传》赵国平原君赵胜赵国平原君赵胜赵武灵王之子，惠文王之弟。前面提到的窃符救赵就是因为信陵君的姐姐嫁给了赵胜。在后来孝成王七年，秦国在长平大败赵国军队，进兵围攻邯郸。赵国派平原君向楚国请求救援，门下食客毛遂自荐，凭借自己的勇和谋而迫使楚国与赵国签订了盟约。因此