浙科版综合实践活动六下第二课活动A 风筝飞上天-谁的风筝飞得高 教案.docVIP

第2.1课《风筝飞上天-谁的风筝飞得高》教学设计

课题

风筝飞上天-谁的风筝飞得高

单元

第一单元

学科

综合实践活动

年级

六年级

核心素

养目标

价值体认：知道风筝的历史发展源远流长，无论是诗词歌赋还是现在我们所学习的课本中都有提及它，了解风筝的同时也可以了解我们的历史和生活。

责任担当：了解和传承古时传承下来的风筝制作方法。

问题解决：在了解风筝和制作风筝的过程中，可能会遇到一些困难和问题，能够创新思维，找到解决问题的方法。

创意物化：通过放风筝大赛、举办有关风筝的诗会等形式进行风筝的创意物化。

教学重点

了解风筝的相关知识。

教学难点

学会制作一个风筝。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第2.1课《风筝飞上天-谁的风筝飞得高》

板书课题。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。在草长莺飞、万物复苏的日子里，春风徐徐吹，风筝悠悠飘。如果能亲手制作风筝，放飞风筝，那是件多么美好的事情啊！

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、我的研究我准备

【聊一聊】

在学科学习中学过哪些有关风筝的知识？怎样利用这些知识做一个风筝？

我在美术课中学过传统风筝纹饰图案的寓意，还动手画过风筝的纹饰。我要把纹饰画到真的风筝上。

语文课中我学过贾平凹的散文《风筝》，还学过和风筝有关的古诗。

我在音乐课中学唱过《放风筝》这首甘肃民歌。能不能做一个会唱歌的风筝？

在数学课上学习对称图形的时候，学到过风筝的外形特点。不对称的风筝能飞上天吗？

【小知识1：与风筝相关的诗画】

村居

［清］高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

丰子恺作品

【小知识2：风筝起源的三种传说】

1.斗笠传说：农夫戴着斗笠耕作，斗笠被大风吹起，他拉着绳子不让斗笠飞走。村民觉得非常有趣，之后便经常放飞斗笠。

2．帆船传说：大禹时期船上已有了风帆，帆借助风力产生航行的动力，人们便仿照帆的原理，扎起风筝放飞。

3．飞鸟传说：人们崇尚飞鸟，热爱飞鸟，模拟飞鸟制作了风筝。

【想一想】

传统风筝做一个怎样的风筝？怎样让它飞起来？进行头脑风暴并制订活动计划。

传统风筝

风筝

风筝

创意风筝

创意风筝

风筝制作计划

小组名称：彩虹小队

风筝类型：蝴蝶型

材料准备：竹条、棉线、桃花纸、尺子、剪刀

小组分工：周琦准备材料和工具、杨佩画风筝面、崔澈组装

活动过程：1、设计；2、开始制作；3、实验并改进

注意事项：安全使用工具、耐心不急躁

确定制作的风筝类型后，还需要经历设计、制作、放飞的过程。

我想让我的风筝飞得高。

【分享链接1：风筝制作计划】

小组名称：飞天小队

风筝类型：蝌蚪型

材料准备：竹条、桃花纸、棉线

小组分工：李明带材料、张一带工具、王今城画风筝面、刘梓喻组装

活动过程：1.设计;2.制作;3.改进

注意事项：1.安全使用工具;2.组内互相配合;3.进行测试改进

【小知识3：风筝为什么能飞起来】

放风筝时，风吹在风筝上，会产生一个托力，把斜着的风筝托起来。由于风筝很轻，只要线足够长，风的托力就能把风筝托得越来越高。风筝常常拖着很长的尾巴，使它飞舞时显得好看，也能使它飞得更平稳。

风筝飞行原理

二．我的计划我行动

项目一：谁的风筝飞得高

【做一做】

六年级要开展放风筝挑战赛，比比哪个班的风筝飞得高。赶快和组内的小伙伴行动起来，一起为班级争光。

【行动1：我设计】

如何才能让制作的风筝飞得又高又稳？交流自己的设想，并试着画出设计图。

要让风筝又轻又坚固，这样才能被风托得更高。

给风筝装一条尾巴，让风筝重心更稳定。

绳子要固定在风筝骨架上，形成一个三角形。

彩虹小组风筝设计图

设计时既要考虑风筝的外形，也要考虑风筝骨架和线的安装位置。

设计完后，小组进行评估、改进。

【分享链接2：风筝飞得高小报】

【分享链接3：风筝设计图】

八角风筝蝌蚪风筝

【行动2：我制作】

依据设计图，动手做一做风筝。

需要准备的材料、工具

骨架：支撑风筝面

风筝面：美观、承受风力

尾巴：稳定风筝

工具：制作风筝面、裁剪材料

我们组的制作过程

第一步：绘制风筝面

第二步：组装合适的骨架

第三步：组装风筝面和骨架以及尾巴

第四步：进行实验并加以改进

风筝材料的选取要合理，选择身边容易得到的材料，制作中要注意安全使用工具。

【行动3：我测试】

要让我们自己制作的风筝飞得更平稳、更高，可以怎样进一步改进呢？试飞一下，找找方法。

改进1:可以将尾部适当的加长可以让风筝飞得更平稳；

改进2:适当加