浙科版综合实践活动让二下第四课活动A、清明一起去踏青-清明郊游我探春 教案.docVIP

第4课《清明一起去踏青-清明郊游我探春》教学设计

课题

清明一起去踏青

单元

第二单元

学科

综合实践活动

年级

二年级

核心素

养目标

价值体认：通过踏青郊游活动，深入了解清明节的文化传统，体验亲近自然的乐趣，从而增强对传统文化的认同感和尊重。

责任担当：踏青时，不乱扔垃圾，关注环境保护，培养对社会的责任感。

问题解决：踏青郊游过程中，会遇到路线规划、食物准备等问题。通过解决这些问题，锻炼自己的问题解决能力，培养独立思考和团队协作的能力。

创意物化：踏青郊游中，拍摄美丽的风景照片、画春天的图画、做拼贴画，将创意转化为现实。

教学重点

通过踏青郊游活动，深入了解清明节的文化传统，体验亲近自然的乐趣，从而增强对传统文化的认同感和尊重。

教学难点

踏青时，不乱扔垃圾，关注环境保护，培养对社会的责任感。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第四课《清明一起去踏青-清明郊游我探春》

板书课题。

清明时节，万物生长。

一起去郊游吧!

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、我的活动我准备

【聊一聊】

清明怎么过?

我想去调查、体验传统习俗。

清明好风光，我们去踏青吧。

我要回老家扫墓。

【想一想】

（4）月（4）日是清明节。

清明节的特点有（兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。）

清明节的节日习俗有（扫墓祭祖、踏青、插柳、蹴鞠、蚕花会、吃清明粿、吃青团子、打马球等。）

小知识1：

清明

杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

我还知道：

清明

王禹偁

无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。

昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

二、我的活动我行动

活动A、清明郊游我探春

清明时节，大地一片生机。一起去探访春天吧！

【说一说】

清明可以去哪里郊游？怎样探访春天呢？

可以去田野、山坡、植物园……

观察大人、小孩喜欢在春天做什么。

看看花草树木的变化；闻闻新翻泥土的清香

还可以……

小知识2：清明谚语

清明前后，种瓜点豆。

雨打清明前，洼地好种田。

清明忙种麦，谷雨种大田。

清明雨星星，一棵高粱打一升。

我还知道：

清明有雨麦苗肥，谷雨有雨好种棉。

清明雨渐增，天天好刮风。

清明种瓜，立夏开花。

清明雨涟涟，一年好种田。

【做一做】

“我眼中的春天”可以拍春天的照片，画春天的图画，用落花、落叶做拼贴画等。

郊游地点

探春活动

我眼中的春天

XX公园

赏花、野餐、放风筝

【写一写】

我的探春体验是（一次难忘的户外踏青之旅）

我的收获是（对生命的敬畏和对自然的热爱）

我还想开展的探春活动是（一次春日摄影之旅）

小提醒

1、清明多雨，带好雨具，小心路滑。

2、不要单独行动。牢记家长电话，有事及时联系。

3、讲究卫生，注意文明。

分享链接：我眼中的春天

【拓展延伸】

古画里的春游形象

1、踏歌沐春

“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

2、饮酒赋诗

“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”

3、吟诗作画

“画工作江梅，粉桧良自夸。”

4、野餐赏花

“三月三日天气新，长安水边多丽人。”

5、纸鸢秋千

“江北江南纸鹞齐，线长线短迥高低。”

学生自由发言讨论清明怎么过。

思考清明的时间、特点及传统习俗是什么。

学习小知识。

学生自由发言讨论问题。

学习小知识。

制作“我眼中的春天”图画、拼贴画等。

总结探春体验及收获等。

学习分享的链接。

进行拓展延伸

初步思考课堂任务，增加学生课堂参与度。

培养学生思考能力。

拓展学生知识储备。

培养学生思考能力及表达能力。

拓展学生知识储备。

培养学生动手能力。

培养学生总结归纳能力。

参考分享链接，完善自己制作的图画和拼贴画。

拓展学生知识储备。

课堂小结

今天，我们了解了清明的特点、相关故事和谚语等内容，制作了“我眼中的春天”图画、拼贴画等。此外，还进行了郊游活动，亲近了自然。最后，拓展了古画中的春游影像。

总结回顾

对本节课内容进行总结概括。

课后作业

画出你心中的春天吧！

布置作业

拓展学生的学习能力