浙科版综合实践活动让二下第四课活动B、清明一起去踏青-清明习俗我寻访 教案.docVIP

第4课《清明一起去踏青-清明习俗我寻访》教学设计

课题

清明一起去踏青

单元

第二单元

学科

综合实践活动

年级

二年级

核心素

养目标

价值体认：更深入地了解和体验清明这一传统节日的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。

责任担当：在寻访清明习俗的过程中，需要承担一定的责任。培养责任感和使命感，意识到自己在文化传承中的重要作用。

问题解决：在寻访清明习俗的过程中，会遇到如何准确理解和传承习俗等问题。通过解决问题，提高问题解决能力，更深入地了解和体验清明习俗的文化内涵。

创意物化：在实践活动中，制作清明传统食物、拍摄相关照片等，将创意转化为具体的物化成果，培养创意物化能力。

教学重点

更深入地了解和体验清明这一传统节日的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。

教学难点

在寻访清明习俗的过程中，需要承担一定的责任。培养责任感和使命感，意识到自己在文化传承中的重要作用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第四课《清明一起去踏青-清明习俗我寻访》

板书课题。

清明节，是重要的传统节日。

我们在郊游时能发现传统的习俗吗？

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

二、我的活动我行动

活动B、清明习俗我寻访

一起在郊游过程中发现清明传统习俗吧！

【查一查】

通过网络搜索，找找清明节习俗有哪些？

扫墓

踏青

蹴鞠

插柳

做清明稞

蚕花会

植树

荡秋千

放风筝

这些习俗我们在踏青时能找到吗？到哪里去找？

这些习俗在踏青时可以找到。去公园、野外等地方找。

小贴士：上网的方法

打开搜索引擎，输入“清明节习俗”。

【找一找】

一起出发去寻找清明节习俗吧！

约好伙伴或家人

带好相机、纸、笔。

拍下照片。

体验习俗。

我的任务是（拍摄寻访习俗过程中的照片）

我找到的清明节习俗

我的做法

我的感受

扫墓祭祖

踏青

跟随家人前往祖先墓地，献上鲜花、纸钱等物品。并走出家门，欣赏春日美景，感受大自然的气息。

扫墓祭祖是慎终追远、礼敬祖先的一种文化传统，也是表达对祖先的感恩和怀念之情。

踏青则让我亲近了大自然，感受到了春天的气息和生机。

分享链接2：清明节习俗

清明稞的制作

小知识3：

清明稞是往糯米粉里加入清明草制作而成的传统小吃。清明稞是清明前后特有的食物，有的地区用来祭奠先人。

三、我的活动我展示

【秀一秀】

拍下的美景

体验过的习俗

扫墓祭祖、踏青、做清明稞、放风筝等。

画的图画

做的拼贴画

【评一评】

我能参与郊游活动。

我体验了清明习俗。

我能与同伴愉快合作。

秀秀：给自己点个赞！

【评一评】

我获得的徽章：

综合章、探索章、服务章、合作章、创新章。

【拓展延伸】

赏清明古诗：

《清明夜》

白居易

好风胧月清明夜，碧彻红轩刺史家。

独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。

清明习俗：

吃青团

青团，是江南人家在清明节吃的一道传统点心，青色，用艾草的汁拌进糯米粉里，再包裹进豆沙馅儿或者莲蓉，不甜不腻，带有清淡却悠长的清香。

插柳

“插柳”“折柳”有三重含义：一表惜别，因杨柳飘悠，似有依恋之情。二表挽留，因“柳”与“留”谐音。三表祝愿，因柳遇水土就能生存，故借此祝愿客人随遇而安。

查找清明节习俗。

学习小贴士。

进行清明节习俗探寻实践活动。

学习分享链接和小知识。

学生展示自己的活动细节。

学生进行自我评价。

学习拓展延伸。

培养学生信息搜集能力。

帮助学生更好地利用网络搜集信息。

培养学生综合实践能力。

教学生制作清明稞，增加课堂趣味性，培养学生动手能力。

锻炼学生的实践能力和表达能力。

培养学生客观评价能力。

拓展学生知识储备。

课堂小结

今天，我们上网查找了清明节习俗相关信息，还通过郊游活动去找寻了清明节传统习俗。同时，我们还学习了清明稞的制作。此外，我们进行了活动细节展示，并拓展了清明节相关知识，对清明节传统习俗有了更深的了解！

总结回顾

对本节课内容进行总结概括。

课后作业

假期时和家人朋友一起尝试一下清明节的其他传统习俗吧！

布置作业

拓展学生的学习能力