浙科版综合实践活动六下第一课活动B 节能“小神器”-雨水收集器 教案.docVIP

第1.2课《节能“小神器”-雨水收集器》教学设计

课题

节能“小神器”-雨水收集器

单元

第一单元

学科

综合实践活动

年级

六年级

核心素

养目标

价值体认：了解水资源的相关知识，深刻理解水资源在我们生活中的重要性。

责任担当：学会承担起节约水资源的责任，从身边的小事做起，为世界的可持续发展贡献自己的一份力量。

问题解决：研究和制作相关装置如：雨水收集器，可能会遇到一些资料与材料搜集困难的问题等，我们需要通过创新思维，提高解决问题的能力。

创意物化：能够将课堂上学习制作的装置实际应用在生活中，将知识内容和创意实践有效结合。

教学重点

了解水资源相关知识，了解水资源的重要性。

教学难点

学会制作雨水收集器。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第1.2课《节能“小神器”-雨水收集器》

板书课题。

地球上的资源并不是取之不尽、用之不竭的，节约能源，需要每一个人从身边的小事做起。让我们利用身边的废旧物品，设计制作出自己的节能小神器吧！

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

二、我的计划我行动

项目二：雨水收集器

雨水收集器能收集、储存雨水，收集的雨水可以浇花、清洗地面……让我们来做一个实用又有创意的雨水收集器吧！

【行动1：我设计】

如何因地制宜地设计雨水收集器呢？交流自己的设想，并绘制设计图。

收集器放在哪里？用哪些材料制作？

收集器放在哪里？

用哪些材料制作？

设计雨水收集器

设计雨水收集器

如何收集、储存雨水？

如何收集、储存雨水？

收集后如何利用？

收集后如何利用？

如何收集、储存雨水？

利用大水箱将雨水收集起来，并进行储存。

用哪些材料制作？

塑料大桶、水龙头、密封胶、剪刀、尺子

雨水收集器设计图

相互交流改进你的设计方案吧！

雨水再利用

再利用场所

用途

阳台

浇花草

卫生间

冲厕所

厨房

洗手

【分享链接：雨水再利用思维导图】

【分享链接：雨水收集器设计图】

【行动2：我制作】

依据设计图，动手做一做雨水收集器。

需要准备的材料、工具

塑料大桶：储存雨水

水龙头：使用雨水

密封胶：防止水漏出

工具：裁剪材料

我们组的制作过程

第一步：用剪刀平整裁剪塑料大桶底部

第二步：用密封胶连接水龙头和塑料大桶

第三步：固定装置

第四步：将装置放在能接到雨水的地方

【行动3：我测试】

在下雨天测试雨水收集器的收集效果，找找还有哪些有待改进的地方，进行优化。

测试日期：2023.05.22

测试时间：2小时

记录人：周琦

雨量大小：暴雨（300毫升）大雨（320毫升）小雨（180毫升）

10分钟

20分钟

30分钟

40分钟

100毫升

200毫升

350毫升

500毫升

50分钟

70分钟

90分钟

120分钟

530毫升

600毫升

680毫升

800毫升

要让收集到的雨水更干净卫生，可以如何改进雨水收集器呢？

在贮存雨水的容器上方装一个过滤网或纱网，将接到的雨水中的杂质进行过滤以得到干净卫生的雨水。

【分享链接：雨水收集器制作材料】

【分享链接：雨水收集器模型】

三、我的活动我展示

【理一理】

通过活动，大家对节约能源有了更多的了解，快来交流一下吧！

1.我设计并制作了太阳能加热器，他的冷水加热效果很好。

2.我设计的雨水收集器的创意是使用的材料是再利用的。

3.活动中我遇到的困难有不会使用密封胶，我解决困难的办法是求助老师进行帮忙。

【秀一秀】

秀一秀本次活动的成果，让更多的人了解能源、节约能源。

【评一评】

我对传统能源和新能源有了一定的了解。

我能和同伴一起设计、制作太阳能加热器并提出改进意见。

我能和同伴一起测试并改进雨水收集器。

我将雨水收集器用在生活中。

我获得的徽章：

综合章、探索章、服务章、合作章、创新章。

【拓展延伸】

节约水资源的方法：

洗澡节水。淋浴比盆浴更省水。洗澡时，尽量减少水龙头开启时间，并采用间断放水的方式。

洗菜、洗碗节水。洗菜和洗碗时，不要一直开大水龙头，而是先冲洗干净再用水冲洗。洗蔬果时，集中洗，使用小水流。

洗脸节水。洗脸时，使用脸盆接水，避免长时间开大水龙头。

综合利用水资源。淘米水可用来浇花，洗脸水可用来洗衣或洗脚。

使用节水设备。在厕所蓄水箱里装一个节水装置，或在洗衣机水箱内放置砖块以减少排水量。

及时关闭水龙头。及时关紧正在滴水的水龙头，避免水资源的浪费。

绘制雨水收集器设计图。

学生思考后发言讨论设计方案。

学习分享链接。

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实际组装装置

进行实验装置的测试。

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学