《苦斋记／刘基》教学设计(陕西省县级优课).docxVIP

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苦斋记

刘基

【教学目标】

1．知识与能力：字词过关，理解文意，感受作者关乎苦乐的旨趣；把握文章讲究收放的法度；积累相关字词。

2．过程与方法：点拨发问，引导学生动脑思考。

3．情感态度与价值观：学习古人自励、托意的生活态度。

【教学重难点】

1．字词过关，理解文意。

2．透过文章学习古人自励、托意的生活态度。

【教学方法】

点拨法。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、引入课题

1．展示中国名家书斋雅趣。

2．苦斋主人。

3．作者简介。

4．解题。

二、文意梳理

第一段：起笔交代苦斋之所属，并从其环境、气候与植物特性的简略介绍中，说明“苦”的由来。

先写苦斋的格局与坐落。苦斋坐落之匡山的位置。“二百里”，见离县城之僻远，其“苦”意亦含其中。再写匡山之地势形貌，见苦斋环境险恶之“苦”。次写匡山气候之恶劣与所生植物之特征，直接点出“苦”意。“而物性之苦者亦乐生焉”一语，既收束上文，又开拓下文。

第二段：具体写乐生于此地的“物性之苦者”——木、草、菜、果、蜜、茶、鱼等物，从实物方面说明苦斋命名之由来。

先总括一笔，概言物性之苦的植物皆乐生于此苦地。再写茶也苦得异样，本该是甜的蜜也苦，但苦有其用，可治病除疾。写恶水中之鱼亦苦，但可“清酒”，又不同一般。

第三段：承前段补述建苦斋的由来和记述苦斋生活的概况与乐趣。前段写“物性之苦者亦