《夏本纪》教学设计(江苏省市级优课).docxVIP

《夏本纪》

扬州大学附属中学张郑伟

【教学目标】

1．积累本文相关的文言基础知识。

2．了解禹的事迹并概括感知其高尚品质。

3．探究大禹对中华文明发展的影响。

4．感知大禹的“德”对中华文明发展中的影响。

【教学重点、难点】

禹的事迹对中华文明的发展有何影响

【教学方法】

自主探究、自我展示相结合

课前预习

1.梳理禹的事迹，用四字短语概括其品质特点。

2.禹的事迹对中华文明的发展有何影响？

3.结合禹的事迹，仿照“太史公曰”的手法，为禹写一论赞。

教学过程：

一、导入：

从大家熟悉的禹说起。

二、文本研读

读文本，梳理禹的事迹，用四字短语概括其品质特点。

结合文本信息（结合学生感兴趣的文字赏析），阐述概括的理由，训练学生赏析文字和提取信息的能力。

三、结合文本细读禹的事迹对中华文明的发展有何影响？

结合传说和文本信息进行比对阅读和选择，培养学生的批判性思维。

四、结合禹的事迹，仿照“太史公曰”的手法，为禹写一论赞。

学生展示，交流

教师展示参考答案：

他是中华文明基因库中独特的一组序列

为人敏给克勤

处事劳身焦思

事亲以荣亲为孝

理政则天下为公

大哉夏禹

祗德为先

泱泱中华

自兹有服

五、总结

引导学生结合专题感知《史记》的体例知识，积累文言知识。感悟禹在中华文明进程中的价