《大学生职业素养》教案 第9课 创新促进发展，创业成就梦想.docx

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课题

创新促进发展，创业成就梦想

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解创新思维的内涵，熟悉创新思维的类型，掌握创新思维的培养途径

（2）掌握5种创新技法，并能运用这些技法提出创新建议

（3）了解创业意识的内涵，掌握创业意识的培养途径

（4）了解创业能力的内涵，掌握创业能力的培养要点

素质目标：

（1）保持对事物的好奇心，敢于打破常规，并能锲而不舍地探索

（2）善于发现别人的长处并虚心学习，以取人之长补己之短

（3）能够自觉树立创业意识，提升创业能力

教学重难点

教学重点：创新思维的内涵、类型、培养途径和创新技法，创业意识和创业能力的内涵及培养途径

教学难点：培养创新思维、创业意识和创业能力的方法

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】讲述“感悟逆向思维的魅力”案例（详见教材），并提出问题：

（1）谈一谈明明拼图的故事带给你的启发。

（2）什么是创新思维？大学生需要培养哪些创新思维？

（3）说一说生活中有哪些让你眼前一亮的创新或发明设计？

【学生】聆听、思考、回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新的知识点，讲解创新思维、创业意识和创业能力的相关知识

探索一如何培养创新思维

一、创新思维

创新思维是指用新颖独创的方法解决问题，得出不一样的且具有创造性结论的思维模式。创新思维突破了常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。党的二十大报告强调，“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”，强调“培育创新文化，弘扬科学家精神……形成具有全球竞争力的开放创新生态”。

【教师】利用多媒体展示题目，并邀请学生回答

请同学们通过下面题目，测一测自己的思维是否活跃。

题目：请移动其中一个数字（0、1或者2），使“101?102=1”这个等式成立。

要求：只能移动一次，且不是数字对调。

【学生】观看、思考、回答

【教师】总结学生的回答

二、创新思维的类型

创新思维的类型包括发散思维、集中思维、联想思维、逻辑思维、逆向思维和灵感思维等。

（一）发散思维

发散思维又称“辐射思维”“放射思维”“扩散思维”，是指围绕某一问题沿着不同方向、不同角度进行思考，从而获得多种设想、方案的思维方式。运用这种思维方式，可以摆脱传统思维习惯的禁锢，突破常规思维的束缚，闯出新路子，提出新颖独到的见解。

要想熟练地运用发散思维，大学生应勤于实践，有意识地训练自己的思维，使自己的思维处于异常活跃的状态。每当遇到问题时，应当摆脱旧观念的束缚，尽可能地赋予所涉及的人、事、物以新的性质，从多种维度发散自己的思维，如进行“一题多解”“一事多写”“一物多用”等练习。按照这个思路进行思维方法训练，往往能够达到触类旁通、推陈出新的效果，不仅使自己逐渐形成从多方位、多角度思考的良好习惯，还会得到丰富多样且有创见的观点或思路。

【教师】利用多媒体展示题目，并随机邀请学生回答

（1）假如你所在的公司需要为新推出的一款香皂策划营销方案，想通过展示香皂的不同用途，获得更多顾客的青睐。请你用发散思维，尽可能多地列举香皂的用途。

（2）传统的衣服都是用棉、毛、麻、人造纤维等材料制作的。除了这些材料，还可以用什么材料制作衣服？请尽量多列举。

（3）请用两条直线将一个正方形切分成大小、形状完全相同的4份，最多有几种切分方式？

（4）如果不计算成本，可以用哪些材料做镜子？

【学生】观看、思考、回答

【教师】总结学生的回答

（二）集中思维

集中思维又称“收敛思维”“聚合思维”“求同思维”，是指在发散思维的基础上，将获得的若干信息或思路重新组织，使之指向一个正确的答案、结论或方案的一种思维方式。具体说来，就是对发散思维提出的多种设想进行整理、分析、选择，再从中选出最有可能、最经济、最有价值的设想，并加以深化和完善，从而获得一个最佳的方案。

集中思维是与发散思维相对而言的，两者具有互补性。从某种程度上来说，创造性思维活动实际上就是发散思维和集中思维有机结合、循环往复而构成的思维活动。大量实践证明：大学生只有既重视培养发散思维，又重视培养集中思维，才能更好地促进个人的创新思维发展，提高学习能力，成长为社会需要的高素质人才。

【教师】利用多媒体展示题目，并随机邀请学生回答

（1）教室中有哪些既发光又发热的东西，它们有哪些共同点？

（2）海水与江水有哪些共同之处？

（3）狮子、琴凳和小轿车有哪些相同之处？

（4）假如你的家在深圳，而你在东北上学。寒暑假回家往返路