【大单元整体教学】1-3《磁铁的两级》课时教学设计.pdfVIP

1.3《磁铁的两级》教学设计

一、素养目标

1.科学观念：

（1）条形磁铁的两端磁力最大，中间磁力最小。

（2）磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

2.科学思维：

比较、分析磁铁不同部位吸引回形针的先后或远近，铁粉在磁铁上的分布等情况，尝试判断

磁铁磁力分布规律。

3.探究实践：

（1）能用多种方法探究条形磁铁不同部位的磁力大小。

（2）能用图示或语言描述铁粉在磁铁上的分布。

4.态度责任：

（1）能体会多个证据对研究结论得出的重要性。

（2）能实事求是地描述观察到的现象，初步养成用事实说话的意识。

二、教学重难点

重点：在探索中发现条形磁铁的两端磁力最大,中间磁力最小。

难点：实验并收集条形磁铁两端磁力大,中间磁力小的相关证据。

三、评价任务

评价任务评价标准表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

借助一个回能借助回形针感受条形磁铁能基本能不能

形