人教版八年级数学RJ下册精品教案 第20章 数据的分析 20.1 数据的集中趋势 20.1.2 中位数和众数 第2课时 平均数、中位数和众数的应用.docVIP

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第2课时平均数、中位数和众数的应用

教师备课素材示例

●情景导入前面我们学习了三个重要的统计量：平均数、中位数、众数，一起来思考下列问题：

歌唱比赛有二十位评委给选手打分，统计每位选手得分时，会去掉一个最高分和一个最低分，这样做，肯定不会对所有评委打分的哪一个统计量产生影响？

学生讨论，交流．

【教学与建议】教学：创设具体的问题情境，激发学生学习数学的兴趣．建议：让学生各抒己见，交流想法．

●悬念激趣某次数学考试，玲玲得到78分，全班共30人，其他同学的成绩为1个100分，3个90分以上，23个80分以上，以及1个2分和1个10分．她计算出全班的平均分为77分，所以玲玲告诉妈妈说，自己这次成绩在班上处于“中上水平”．玲玲有欺骗妈妈吗？

【教学与建议】教学：创设一种引人入胜的教学情景，挖掘出趣味因素，符合学生的心理特征和认识规律．建议：教师要引导学生进行思考、分析．

如果一组数据中出现极端值时，平均数就不能代表这组数据的平均水平了，中位数不受极端值影响，但不能充分利用所有数据，众数不受极端值的影响，反映数据集中趋势．

【例1】某校九年级(1)班全体学生初中毕业体育考试的成绩统计如下表：

成绩/分

35

39

42

44

45

48

50

人数/人

2

5

6

6

8

7

6

根据上表中的信息判断，下列结论中错误