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生态工程原理输入副标题生态工程原理判断月光生态工程四个原理自生:1概念:由生物组分而产生的自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持。理论基础:生态系统的自我调节能力。实施措施:(1)在生态工程中有效选择生物组分并合理布设。如:①湿地修复过程中,选择污染物净化能力较强的多种水生植物,充分考虑生态位差异及种间关系;②利用群落的垂直与水平结构进行种植生态工程四个原理(2)需要创造有益于生物组分的生长、发育、繁殖,以及它们形成互利共存关系的条件。(创造有利条件)移除湖泊、河流中富营养化沉积物和有毒物质降低水体污染太阳能为动力增加水体溶氧量改善水生生物生存环境有利于生态系统的自生生态工程四个原理循环:概念:促进物质的迁移与转化,保证各环节物质迁移顺畅,保证主要物质和元素的转化率高。2理论基础:生态系统的物质循环功能。实施措施:前一个环节产生的废物尽可能地被后一环节利用,减少整个生产环节“废物”的产生。生态工程四个原理协调:3理论基础:考虑生物与环境、生物与生物的协调与适应。如:西部地区选择耐干旱的植物、引入不破坏生态系统的物种等实施措施:(1)适应:考虑生物与环境、生物与生物的协调与适应。(选择合适的生物种类)(2)平衡:处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡,需要考虑环境容纳量。如:草场不能过度放牧等生态工程四个原理整体:基本原理:4(1)遵从自然生态系统的规律,各组分之间要有适当的比例(2)考虑经济和社会的影响力如:①前面造林,后面砍林;②观赏地的植物种植;③节约经济成本社会—经济—自然复合系统生态工程四个原理自生、协调:都有选择合适物种的措施若选择合适物种,则倾向于协调。若涉及到物种间的合理组配,则倾向于自生。生态工程四个原理复习回顾:生态工程四个原理写出下列例子主要涉及到的生态工程原理:①沼气池——遵循了_____原理;②在人工林增加植被层次——遵循了_____原理;③“落红不是无情物,化作春泥更护花”——体现了______原理;④前面造林,后面砍树——违背了_____原理;⑤草原确定载畜量,不能过度放牧——遵循______原理;⑥湿地破坏——违背了______原理;⑦减少污水排放,治理湖泊——遵循了______原理;⑧引入物种时考虑是否适应环境——遵循______原理;⑨引入水葫芦泛滥,导致多数生物死亡——违背了_____原理和_____原理生态工程四个原理写出下列例子主要涉及到的生态工程原理:①沼气池——遵循了_____原理;②在人工林增加植被层次——遵循了_____原理;③“落红不是无情物,化作春泥更护花”——体现了______原理;④前面造林,后面砍树——违背了_____原理;⑤草原确定载畜量,不能过度放牧——遵循______原理;⑥湿地破坏——违背了______原理;⑦减少污水排放,治理湖泊——遵循了______原理;⑧引入物种时考虑是否适应环境——遵循______原理;⑨引入水葫芦泛滥,导致多数生物死亡——违背了_____原理和_____原理循环自生循环整体协调自生自生协调自生协调练一练生态工程四个原理1.中华文化源远流长,其中有很多诗句都体现了人与自然和谐相处的朴素生态观念。下列说法错误的是()A.“桂可食,故伐之;漆可用,故割之”(《庄子·内篇·人间世》)中的伐桂、割漆,体现了生物多样性的直接价值B.“人民众而货财寡,事力劳而供养薄”(《韩非子》)中的人口增长与资源、环境的矛盾关系,体现了合理控制人口增长的重要性
C.“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”(《吴兴杂诗》)中的种植结构及水乡传统农业,体现了对群落的垂直结构及生态工程整体原理的应用D.“去其螟腾,及其蟊贼,无害我田稚”(《诗经·小雅·北山之什》)中的农田去虫害,体现了农业生产中对能量流动的实践应用
生态工程四个原理1.中华文化源远流长,其中有很多诗句都体现了人与自然和谐相处的朴素生态观念。下列说法错误的是(C)A.“桂可食,故伐之;漆可用,故割之”(《庄子·内篇·人间世》)中的伐桂、割漆,体现了生物多样性的直接价值B.“人民众而货财寡,事力劳而供养薄”(《韩非子》)中的人口增长与资源、环境的矛盾关系,体现了合理控制人口增长的重要性
C.“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”(《吴兴杂诗》)中的种植结构及水乡传统农业,体现了对群落的垂直结构及生态工程整体原理的应用D.“去其螟腾,及其蟊贼,无害我田稚”(《诗经·小雅·北山之什》)中的农田去虫害,体现了农业生产中对能量流动的实践应用
生态工程四个原理2.为响应国家“碳达峰”和“碳中和”的承诺,广东某企业运用“碳捕集与封存”技术,将该企业产生的CO2收集和储存起来,并对该企业排出的污水进行相关处理。回答下列问题:(2)为美化厂区环境,同时实现一定程度的
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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