初中九年级数学教案-垂直于弦的直径精品.docxVIP

《垂直于弦的直径》教学设计

执教人：广州市东环中学钟瑞云

课题名称：垂直于弦的直径（第1课时）

教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书第24章的第节

教学背景分析

本课时教学内容的地位和作用

1、作为《圆》这章的第一个重要性质，它研究的是垂直于弦的直径和这弦的关系

2、该性质是圆的轴对称性的演绎，也是今后证明圆中线段相等、角相等、弧相等、垂直关系的重要依据，同时为后面圆的计算和作图提供了方法和依据，所以它在教材中处于非常重要的作用。

学情分析

学生小学接触过圆，对圆有初步的认识，并且已经掌握了轴对称的性质，所以在圆的轴对称性上应该不难掌握，但是如何利用垂径定理去解决实际问题，建立数学模型将是本节课重要解决的问题。

教学目标

知识与技能目标

知识目标：

充分认识圆的轴对称性

利用轴对称探索垂直于弦的直径的有关性质，掌握垂径定理

运用垂径定理进行简单的证明和计算。

能力目标

让学生经历“实验-观察-猜想-验证-归纳”的研究过程，培养学生动手实践，观察分析，归纳问题和解决问题的能力。

让每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生的直觉思维能力。

培养学生团队协作的能力

情感目标

通过实验操作探索数学，激发学生的好奇心和求知欲，同时培养学生勇于探索的精神。

（二）过程与