初中九年级数学教案-应用举例精品.docxVIP

课题：综合与实践——相似的应用

教师：许士文学校：民大附中丰台实验学校

教学目标

1、在测量旗杆的具体情境中进一步理解相似三角形的概念及其性质。

2、应用相似三角形的性质解决有关实际问题，发展数学应用意识，初步建立相似模型，渗透数学建模思想。

3、积累数学操作活动经验、发展创新意识，提高分析问题和解决问题的能力。

重点、难点

重点：能灵活应用相似三角形的性质解决有关实际问题。

难点：如何把实际问题转化为数学模型。

教学过程：

师生活动

设计意图

导入：同学们应用相似的知识做了一次实践活动，测算出了我们学校旗杆的高度。请各组展示本组设计的方案和测算过程。

课件出示：展示要求

展示交流：

AN

A

N

C

E

M

B

F

D

D学生展示方案的预设：

D

A

A

FECB

F

E

C

B

EC

E

C

B

D

A

要求学生汇报本组最优方案设计的过程及设计思路；展示测算过程中的疑难问题及解决；介绍测量的数据是多少，测算结果及对结果的分析，是否有误差，如何解决误差。

交流预设：

（1）提倡其他学生对展示小组提出问题；

（2）讨论测算过程中的疑难问题，学生如果没提出，教师可以根据各小组操作设计适当的问题，让学生讨论解决；

（3）学生会出现各组同种方法、不同方法测算的旗杆高度不同。让学生讨论