初中九年级数学教案-弧长及扇形面积的计算-全国获奖.docxVIP

《弧长和扇形面积》教学设计

海如女子中学马世兰

教材分析

本节内容研究的是弧长和扇形面积，它们是以圆的周长和面积为依据的。本节内容是圆的有关计算中的一个重要问题，是学习圆锥的侧面展开图的基础，弧长公式也是高中进一步学习角的弧度制的基础。课标要求学生会计算弧长和扇形面积，能利用弧长和扇形面积解决简单的问题。

学情分析

学生已经掌握了圆的有关概念性质，了解半径、弧、圆心角、周角的概念。在小学已经学习了圆的周长、圆的面积公式。学习弧长、扇形面积是在已有的这些知识储备下进行的，不会感到困难。作为九年级的学生，他们已经具备一定的学习能力，遇到问题知道建立新旧知识之间的联系，利用已有的知识经验解决问题。但是学生探究能力、归纳能力、用准确的语言表达的能力有些欠缺，是教学中教师要逐渐培养的。学生对数学学习感兴趣，思维活跃，敢于发表自己的见解，愿意与同伴、老师进行交流，在教学中，给学生展示自己的机会。

教法分析

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我的教学过程是：学生能够感知到弧长和扇形面积分别与圆周长和面积有关,但是对于公式推导过程中圆心角的作用不易理解故需要采取从特殊到一般的方法进行引导对于九年级的学生已经拥有自主学习和独立思考的能力,本节课又是概念性授课,所以采取自主学习和自主推导的方法获取公式。

教学目标

知识与能力：

1理解弧长和扇形面积公式，会计算圆