初中九年级数学教案-北京出版社初中数学九年级上册总结与复习-全国优质课一等奖.docxVIP

第十九章二次函数与反比例函数

反比例函数——总结与复习

宁夏回族自治区中卫四中：赵学霞

教学目标

知识与能力：

1经历抽象反比例函数概念的过程，理解反比例函数的概念；

2会作反比例函数的图象，并探索和掌握反比例函数的主要性质；

3会从函数图象中获取信息，能运用反比例函数的概念、图象和主要性质解决实际问题

过程与方法：

1熟练掌握本章的整体知识结构，培养学生的概括和归纳能力；

2在经历抽象反比例函数概念的过程中，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念，进一步培养学生的抽象思维能力；

3能根据所给信息确定反比例函数的表达式、会作反比例函数的图象，并能运用数形结合思想解决与反比例函数相关的数学问题和实际应用问题

情感与价值观：通过本章内容的回顾与思考，发展学生的数学应用能力，经历函数图象信息的识别与应用过程，发展学生的形象思维能力，激发学生学习的热情，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：本章知识的网络结构体系，反比例函数的概念，会作反比例函数的图象，并掌握其性质，反比例函数的相关应用

教学难点：利用反比例函数的图像，探索反比例函数的主要性质反比例函数的相关应用

教学方法：自主探究、合作交流

教学具准备：交互式电子白板平台及课件。

教学过程：

考点1反比例函数的概念

（典例赏析）1、下列函数中，y不是的反比例函数的有

①y＝eq\f,2；②y＝－eq\f2,③y＝－4；④y＝6－1；⑤y＝eq\f1,－1；⑥y＝eq\f1,＋1

A1个B2个C3个D4个

2、写出反比例函数的三种表达式

（1）y=___≠0，为常数

（2）y=___≠0，为常数

（3）y=__≠0，为常数

考点2反比例函数解析式的确定

1、基础巩固已知y＝m＋3|m|－4是反比例函数，则m＝________

设计意图：巩固反比例函数的概念及表达式，并会灵活应用概念解决问题。

2、（链接中考2022威海已知反比例函数m为常数的图象在一、三象限1求m的取值范围2如图，若该反比例的图象经过?ABOD的顶点D，点A，B的坐标分别为0，3，-2，0，求出函数解析式。

设计意图：根据反比例函数的分布象限，考察其K的取值，进一步巩固性质。

3、拓展提升已知y＝y1＋y2，y1与2成正比例，y2与成反比例，且＝1时，y＝3；＝－1时，y＝＝－2时，y＝_____

设计意图：将前面学过的一次函数结合起来，考察学生知识的综合应用能力。

考点3反比例函数的图象与性质

1、链接中考2022·甘肃若反比例函数的图象位于第二、四象限，则的取值可能是

设计意图：根据反比例函数的分布象限，考察其K的取值，进一步巩固性质。

2、链接中考2022·天津若点A－5，y1，B－3，y2，C2，y3在反比例函数y＝eq\f3,的图象上，则y1，

y2，y3的大小关系是

A．y1＜y3＜y2B．y1＜y2＜y3C．y3＜y2＜y1D．y2＜y1＜y3

设计意图：不仅考察学生对反比例函数增减性的掌握情况，同时让学生学会不同的解题方法，培养学生的多种思维方式。

3、（链接中考2022·宁夏函数a≠0与y=a-1a≠0在同一坐标系中的大致图象是

设计意图：将反比例函数与一次函数结合起来，进一步培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。

考点四：与K相关的面积问题

1、典例赏析如图：A、C是函数y＝eq\f1,的图象上任意两点，过点A作y轴的垂线，垂足为点B，过点C作y轴的垂线，垂足为点D，记Rt△AOB的面积为S1，Rt△COD的面积为S2，则S1和S2的大小关系为

A．S1＞S2B．S1＜S2

C．S1＝S2D．不能确定

2、（链接中考2022湘潭如图，A，B两点在双曲线上，分别经过A，B两点向坐标轴作垂线段，已知S阴影=1，则S11S22=

A3 B4C5 D6

设计意图：通过解决这两个问题，进一步考察学生对反

比例函数性质——面积不变性的掌握和熟练应用能力。

综合应用

12022·兰州如图，边长为1的正方形ABCD中，点E在CB延长线上，连接ED交AB于点F，AF=≤≤，EC=y则在下面函数图象