初中九年级数学教案-切线判定的常见方法（市一等奖）.docxVIP

切线判定的常见方法

【教学目标】

使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题；

通过判定定理和切线判定方法的学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力；

通过学生自己实践发现定理，培养学生学习的主动性和积极性。

【教学重点】切线的判定定理和切线的判定方法；

【教学难点】切线的判定定理中所阐述的由位置来判定直线是圆的切线的两大要素：一是经过半径的外端；二是直线垂直于这条半径；学生开始时掌握不好容易忽视。

【教学方法】引导——探究——归纳——运用

【教学过程】

一、复习、发现问题

直线与圆的三种位置关系

直线与圆的位置关系

相交

相切

相离

公共点个数

公共点名称

直线名称

图形

圆心到直线距离d与半径r的关系

二、切线的判定定理

1、切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。

对概念的理解：①经过半径的外端；②垂直于这条半径。

3、例题解析

课本例题：选自人教新版九年级数学上册《直线和圆的位置关系》P98【例1】

【例1】：如图，△ABC为等腰三角形，O是底边BC的中点，腰AB与⊙O相切与点D．求证：AC是⊙O的切线．

分析：根据切线的判定定理，要证明AC是⊙O的切线,

只要证明由点O向AC所作的垂线段OE是⊙O的半径

就可以了．而OD是⊙O的半径，因此需要证明OE=OD．

证明：如图,过点O作OE⊥AC,垂足为E,

连接OD,OA

∵⊙O与AB相切于点D,

∴OD⊥AB

又△ABC为等腰三角形,O是底边BC的中点,

∴AO是∠BAC的平分线

∴OE=OD,即OE是⊙O的半径

这样,AC经过⊙O的半径OE的外端E,并且

垂直于半径OE,所以AC与⊙O相切

在解决有关圆的切线问题时,常常需要作过切点的半径

本例题是对切线的判定和性质的应用,是考试的常考内容,对于已知切线,连半径的做法学生比较容易掌握,而对于证明切线的方法,建议教师应该强化证明切线的方法,补充相应的例题:

【例2】如图1，已知:O为∠BAC平分线上一点,OD⊥AB于D,以O为圆心,OD为半径作⊙O

求证:⊙O与AC相切

证明：过点O作OE⊥AC，垂足为点E

∴∠ADO=∠AEO=90°

∵AO平分∠BAC

∴∠BAO=∠CAO

∵AO=AO

∴△AOD≌△AOE

图1∴OD=

图1

∴圆心O到直线AC的距离等于半径OD

∴⊙O与AC相切

【例3】．如图2，△ABC中,AB=AC,以AB为直径的⊙O交边BC于P，PE⊥AC于E．

求证：（1）PE是⊙O的切线．

（2）当AB=9，BC=6时，求线段PE的长

图２

图２

证明：连接OP，AP

∵AB是⊙O的直径

∴∠APB=90°

又∵AB=AC

∴点P为BC的中点

∴OP为△ABC的中位线

∴OP∥AC

∵PE⊥AC

∴0P⊥PE

∴PE是⊙O的切线

（2）∵AB=AC=9PC=PB=3

∴

由三角形等面积法可得：

∴

三、方法归纳

1,如果已知条件中不知直线与圆是否有公共点,则过圆心作直线的垂线段为辅助线,再证垂线段长等于半径长简记为:切点不明确,‘作垂直,证半径’（用数量关系证d=r）

常见手法：角平分线定理；等腰三角形三线合一，隐藏角平分线；

2,如果已知直线与圆有公共点，连接这点和圆心得到半径，再证这条半径与直线垂直。简记为：切点明确,‘连半径,证垂直’（用判定定理证）

常见手法有：全等转化；平行转化；直径转化；中线转化等；有时可通过计算结合相似、勾股定理证垂直。

【范例练习】

如图3，以Rt△ABC的直角边AB为直径作⊙O，交斜边AC于D，点E为BC的中点，连接DE，求证：DE是⊙O的切线。

如图4，AB是⊙O的直径，AE平分∠BAF，交⊙O于点E，过点E作直线ED⊥AF，交AF的延长线于点D，交AB的延长线于点C，求证：CD是⊙O的切线。

图3图4

图3

图4