初中九年级数学教案-圆锥的侧面积与全面积得奖.docxVIP

教师姓名

杨慧芳

单位名称

库车市第七中学

填写时间

学科

数学

年级/册

九年级数学上册

教材版本

人教版

课题名称

第24章第四节第二课时

圆锥的侧面积与全面积

难点名称

经历探索圆锥侧面积、全面积计算公式．

曲面问题转化为平面问题（即圆锥侧面积展开图（扇形）中各元素与圆锥各元素之间的关系）。

难点分析

从知识角度分析为什么难

1本节课是《圆》的最后一节内容，是前面所学知识的继续和发展，在学生已获得一定的关于扇形面积的有关计算探究方法的基础上，进一步探究圆锥的侧面积及全面积的一些问题，并且要运用圆的相关知识来解决，所以所含知识点多且复杂

本节课从立体图形转化成平面图形，并要找到圆锥和扇形各元素之间的关系，

进行推导并熟练应用，本身存在难度

从学生角度分析为什么难

本节课要从立体图形转化成平面图形入手解决问题，对学生的观察能力、分析能力、空间想象能力都有一定的要求

本节内容多，且和前面的知识点融会贯通，很能考察学生分析问题、整合知识的能力，同时，要学会转化的数学思想，对学生来说也有一个相对高的要求

难点教学方法

1、通过探究圆锥的形成过程，让学生理解圆锥侧面积和全面积的计算方法；

2、通过教学互动，培养学生的观察能力和抽象概括能力、空间想象力，理解并掌握研究实际问题的方法

教学环节

教学过程

导入

动画演示圆锥的形成过程；

观察动画，简要介绍：

hlr（1

h

l

r

（2）有关概念（侧面、底面、顶点、高、母线、侧面积、全面积或表面积等）；

（3）结合图示，补充说明（母线的各种位置，母线都相等；高与底半径垂直，并得出结论）hlrh

h

l

r

h

l

r

h

l

r

知识讲解

（难点突破）

Bll

B

l

l

o

A

要解决今天的问题，求出其中一个圆锥的侧面积，引导学生类比圆柱侧面积的求法，假如能够把圆锥的侧面展开在平面上，我们就可以测量或计算。

利用圆锥的动画演示

问1：要考虑怎么展能展平吗结果是什么

结论：1沿一条母线展开，结果是扇形。得出结论——圆锥的侧面展开图是扇形。

2用扇形围成圆锥的侧面，也可以形成圆锥。

问2：我们把圆锥的侧面展开，现在有什么发现呢

结论：1、圆锥的侧面展开图是扇形；

2、扇形的半径＝圆锥的母线长；

3、扇形的弧长＝圆锥底面的周长；

4、圆锥的侧面积=扇形面积；

5、圆锥的全面积=侧面积底面积的和

问3：现在如何利用扇形面积推到圆锥的侧面积

探究过程：

方法一：1、由扇形面积公式，要想知道扇形面积，必然要求出

问4：半径是圆锥的母线，那圆心角呢

学生自己观察，并动手演算，从以上四个相等结论中找出的计算。

Bll

B

l

l

o

A

问5：半径和圆心角都已知，该如何求圆锥的侧面积

方法一：

计算：

O

O

A

B

AO

A

O

B

计算：

或者

或者

问6：圆锥的全面积如何去求

学生不难发现

课堂练习

（难点巩固）

hlr

h

l

r

1、（1）l=2，r=1则h=_______

2h=3,r=4则l=_5______（得出结论r、h、l知二求一

3l=10,h=8则r=_6______

B

B

l

l

o

A

，母线长为6cm，求圆锥的全面积

3变式圆锥的底面半径为3cm，母线长为6cm，这个圆锥侧面展开图扇形的圆心角

方法一：方法二：

B

B

l

l

o

A

方法总结：利用所学公式及各等量关系，圆锥和扇形各元素都可解出。

h

小结

重要图形重要结论

顶点侧面

顶点

侧面

高

底面半径

母线

A

O

S

底面

三个公式：

r

r2h2=l2

S圆锥侧＝πrl

S圆锥全＝S圆锥侧S圆锥底＝πrlπr2

O

OA

B

B

l

l

o

A

三个相等关系：

①

①其侧面展开图扇形的半径=母线的长l

②

③