第5课 观察一瓶水（教学设计）一年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版科学一年级下册

《观察一瓶水》教学设计

课题名

观察一瓶水

教学目标

1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。

2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。

教学重点

水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

教学难点

水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

教学准备

教师准备：课件PPT等。

学生准备：记录单等。

教学过程

一、激趣导入

师：生活中离不开水，水有什么特征？

生：思考回答。

(设计意图：提出问题，引发学生思考，激发学生学习的兴趣。）

二、新课探索

师:1.观察一瓶水和一瓶洗发水。

它们有哪些相同和不同？

生：思考、交流、讨论，回答问题。

师：2.比一比，它们和小木块有哪些不同。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

(设计意图：通过师生交流得到观察比较的方法。在教师引导下，学生分步骤完成对水和洗发液的观察比较任务，得到观察比较结果。学生汇报、教师汇总，最后完成班级记录单的填写。这里观察比较是为了更准确地发现水和洗发液的自身特点。最后的总结，一是为强调观察结果，二是为对水和洗发液各自的特征做完整表述。)

三、师生研讨

师：1．我们可以从哪些方面描述水的特征？

生：颜色、气味、是否透明......

(设计意图：这一活动的目的是培养学生在教师指导下对信息进行整理和分类，用图表进行信息交流。）

四、课堂巩固

1．将水和洗发液装在两个不透明且开口的容器中，可以用(?)来分辨。

A．?

B．

C．

2．我们一般会用（??????）来测量液体的多少。

A．量筒 B．米尺 C．体重计 D．血压计

3．牛奶和纯净水的共同特征有（????）。

A．颜色 B．是固体 C．会流动

布置作业

给物体分类

板书设计

观察一瓶水

教学反思

经过前四课的学习，学生已经了解了一些常见固体在重量、形状、颜色、材料等方面的不同。在第4课还学习了根据物体不同的特征进行分类，了解不同的分类标准有着不同的分类结果。学生在进行分类活动的同时对物体的自身属性有了进一步地认识。本课需要学生运用之前学到的观察比较的方法继续观察水的主要特征，为后面认识空气特性做必要准备。