第5课做一个指南针（教学设计）二年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版科学二年级下册

《做一个指南针》教学设计

课题名

做一个指南针

教学目标

指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。

钢针经过磁铁摩擦后可以变为磁针。

教学重点

会制作水浮式指南针

教学难点

能借助指南针确定并标注磁针的南北极。

针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。

教学准备

教师准备：课件PPT等。

学生准备：记录单等。

教学过程

一、激趣导入

师：指南针是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用，指南针导航。

生：思考回答。

(设计意图：提出问，引发思考。）

二、新课探索

师:1..制作水浮式指南针。准备材料。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

师:2制作磁针。

先用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是不是有磁性了。怎样把磁针与吹塑纸装在一起?把装好的磁针轻轻放在水面上。等待磁针停止转动，用真正的指南针确定方向，标出南北。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

(设计意图：制作指南针的活动，目的是让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程的实践过程，培养他们的动手能力和创造意识，并在制作过程中认识磁化现象。)

三、师生研讨

师：如果再做一个指南针，你还有什么方法?

生：制作。

(设计意图：鼓励学生动手实践，激发学生继续观察和探索的兴趣，将课堂延申至课后。）

课堂巩固

将小磁针固定在吹塑纸上然后悬挂起来，针尖指示的方向是（）方。

A．南 B．北 C．东

2．小明在野外迷失了方向，他赶紧拿出指南针，N极所指的方向是（????）。

A．东 B．南 C．北

3．指南针是利用磁铁能够指示（????）方向的特点制成的。

A．东西 B．南北

布置作业

完成课后习题

板书设计

制作一个指南针

教学反思

本节课指导学生经历制作磁针、安装磁针、轻放磁针于水面、确定方向、标出南北的过程，完成水浮式指南针的制作，最后引导学生课后试着去制作悬挂式指南针、立式指南针等更多形式的指南针，让学生在动手实践中更好地理解指南针的工作原理。