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《公共体育》课程标准
课时数：216课时适用专业：“3+2”学前教育专业
一、课程性质
本课程是按照教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以及教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，依据学校体育教学原理，结合学校学前教育专业人才培养目标进行设计与构建，全面推进素质教育，培养学生“终身体育”的意识和科学健身的能力，增强学生体质，增进健康，提高体育素养，培养学生初步具有担任幼儿体育工作能力的主要目标。
基础性—公共体育课作为学前教育专业公共必修课程，是以身体练习为主要手段，以学生体育与健康知识技能和方法为主要内容。为学生具备幼儿园发展需要和完成幼儿园工作所需的体育运动知识、能力、素质要求打下坚实基础。
实践性—在课程内容选择上，有针对性地选取教学内容。在教学设计上，根据不同对象，因材施教的原则，以提高学生就业需要和运动能力发展为目的，以增强学生体质、掌握必须的运动技术和体育健康知识为原则，正确处理知识与技能的关系，把能力的培养放在第一位，既传授理论知识又注重技能培养。在课堂教学中，通过教师的讲解示范，以学生身体练习为主，教师指导为辅，学生互相帮助互相学习等一系列的方法和措施进行组织教学。在课堂教学中，真正做到精讲多练，个别辅导，不断纠正错误，使学生通过不断的实践，提升自身运动技能。
健身性—在教学过程中重点锻炼学生良好的身体素质和掌握至少一到两项自己喜爱的运动技能。通过坚持运动达到锻炼身体、陶冶情操的目的。
二、课程目标
通过公共体育课的学习，使学生掌握体育保健基本知识和运动技能。掌握如何组织和指导幼儿体育活动基本原则和技能，从而达到促进幼儿身心健康发育需要。
●知识目标：
让学生了解掌握体育的基本理论知识、建立体育卫生与健康的基本意识。
●能力目标：
增强学生体质，提高学生身体素质和运动技能。
培养学生体育运动的兴趣，掌握一两项自我锻炼身体的方法。
养成自觉锻炼的习惯，形成健康的生活方式。
●素质目标：
培养学生吃苦耐劳的意志品质和团结协作精神
促进身心健康全面发展，把学生培养成为具有良好体育健康知识理论和体育技能，又符合将来工作岗位需要的合格人才。
三、课程内容和要求
（一）课程内容安排表：
序号
学习任务模块
课程内容
实践教学安排
课时
理论
实践
合计
1
模块一：了解体育基础理论
体育基础理论
体育卫生与保健
20
31
体质健康评价
8
幼儿园体育活动的组织形式
3
2
模块二：发展学生跑、跳、投基本运动能力
跑、跳跃、投掷
实心球、沙包投远、50米、800米、立定跳远、跳绳、跳远、三级蛙跳、4ⅹ25米折回跑、跳高
54
54
3
模块三：掌握篮、排球基本技术和技能
篮球
运球、运球上篮、定点投篮
9
18
排球
垫球基本技术、发球技术
9
4
模块四：掌握做操、编操领操方法、队列口令以及技巧动作（幼少儿健美操、幼儿体育舞蹈、形体训练）
操类
幼儿广播体操第一、二套、器械操、编操领操
23
67
队列口令、指挥
集合、整队、四面转法、踏步走、齐步走、跑步走、左转弯走、右转弯走、向后转走
14
幼少儿健美操
幼少儿健美操技术动作
9
体育舞蹈
幼儿体育舞蹈
6
形体
形体训练
9
技巧
前滚翻直腿坐后倒成肩肘倒立接燕式平衡
6
5
模块五：掌握幼儿体育基本动作
幼儿体育基本动作
走、跑、跳、投、平衡、攀登、钻、爬
10
10
6
模块六：掌握少年拳、初级剑术的基本动作
拳
少年拳
10
18
剑
初级剑术
8
7
模块七：拓展素质
力量、弹跳、创新能力
游戏、竞赛、仰卧起坐（女），引体向上（男）、体质测试
18
18
合计
216
（二）课程内容与要求：
项目一：了解体育基础理论
1.项目内容：体育卫生与保健知识、体质健康评价知识。
2.项目要求：通过教学让学生掌握科学锻炼身体的方法，科学锻炼，懂得体育必须与卫生相结合，促进身体发育，增强体质，提高运动水平。掌握体育锻炼过程中的自我检查、运动创伤的预防和掌握运动创伤的简易处理方法。预防及处理运动中一些常见的问题，促进身体发育，增强体质，提高运动水平。掌握体育锻炼过程中的自我检查、评定，能正确评价体质健康状况。
项目二：发展学生跑、跳、投基本运动能力
1.项目内容：实心球、沙包投远、50米、800米（1000米）、立定跳远、跳远、三级蛙跳、4×25米折回跑、跳高、跳绳
2.项目要求：发展学生跑、跳、投基本运动能力，提高灵敏、协调、速度、耐力、力量等素质，培养学生良好的心理品质，激发学生参与体育活动的兴趣，激励学生自我锻炼与自我健身意识的形成，养成锻炼身体的习惯。
项目三：掌握篮、排球基本技术和技能
1.项目内容：运球、运球上篮、定点投篮；排球垫球基本技术、发球技术。
2.项目要求：以基本技术、技能为主要教学内容。加强学
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