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《工程项目管理》课程标准
课程名称
工程项目管理
课程代码
总学分
2
总学时
30
理论学时
26
实践学时
4
课程性质
必修课
适用对象
三年制电气自动化技术专业
一、课程性质与定位
本课程采用课堂理论教学和案例探究相结合的教学方法，通过工程项目原理方法的讲解、案例的分析和实务的完成，使学生掌握项目管理的基础理论知识模块、案例与实务模块及工程管理创新与前沿模块，使得学生具有项目管理的理念。目的是培养学生的项目管理知识系统框架，具有在项目中进行范围管理、进度管理、质量管理、时间管理和风险管理等方面的基础能力。通过本课程的学习，使得学生可以将基础理论知识和实际案例有机结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
二、课程设计思路
（1）职业定位与课程安排切合度高
以培养单个项目管理的管理能力为目标，课程以专题方式进行，内容全面，学生在学习过程中项目管理能力不断的强化。
（2）工程项目管理应用
工程项目管理课程采用专题教学，分为五大过程组和十大知识领域，一横一纵的结构架构构建了学生的学习体系架构。
五大过程组包括：启动过程组、规划过程组、执行过程组、监控过程组和收尾过程组；十大知识领域包括：范围管理、进度管理、质量管理、成本管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、干系人管理、采购管理和整体管理
（3）在课程教学内容引入应用案例
为强化学生的实际应用能力，在课程教学中引入各类企业的应用案例，设身处地以换位思考的方法，运用所学工具和技术，去处理项目中出现的问题，真实感提升，也提升了学生的学习兴趣。
三、课程教学目标
通过本课程学习，使学生能够系统的掌握项目管理的涵义、工具和技术，能够对项目管理中的问题进行系统分析与给出解决方案。
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
编号
教学项目名称
学习内容
学习目标
活动设计（举例）
1
项目的涵义
1、项目的定义；
2、项目的特性；
3、项目、项目集和项目组合的关系。
1掌握项目的定义；
2、掌握项目的特性；
3、了解项目、项目集和项目组合的关系。
以建设体育馆为例
2
整体管理
1、五大管理过程组
2、十大知识领域
3、整体管理的过程
1.掌握五大管理过程组
2.掌握十大知识领域
3.熟悉整体管理的过程
以智能生产线建设为例
3
范围管理
1、范围管理的定义
2、范围管理的活动
3、规划范围管理
4、收集需求
5、定义范围
6、创建WBS
7、确定范围
8、控制范围
1、了解范围管理的定义
2、掌握范围管理的活动
3、了解规划范围管理
4、了解收集需求
5、了解定义范围
6、掌握创建WBS
7、了解确定范围
8、了解控制范围
以智能生产线建设为例
4
进度管理
1、了解进度管理的定义
2、规划进度管理
3、定义活动
4、排列活动顺序
5、估算活动资源
6、估算活动持续时间
7、制定进度计划
8、控制进度
1、了解进度管理的定义
2、了解规划进度管理
3、掌握定义活动
4、了解排列活动顺序
5、了解估算活动资源
6、掌握估算活动持续时间
7、会制定进度计划
8、了解控制进度
以智能生产线建设为例
5
成本管理
1、成本管理的定义
2、规划成本管理
3、估算成本
4、制定预算
5、控制成本
1、了解成本管理的定义
2、了解规划成本管理
3、掌握估算成本
4、掌握制定预算
5、掌握控制成本
以智能生产线建设为例
6
质量管理
1、质量管理的定义
2、规划质量管理
3、实施质量保证
4、控制质量
1、了解质量管理的定义
2、了解规划质量管理
3、掌握实施质量保证
4、熟悉控制质量
以智能生产线建设为例
7
人力资源管理
1、人力资源的含义
2、规划人力资源管理
3、组建项目团队
4、建设项目团队
5、管理项目团队
1、了解人力资源的含义
2、了解规划人力资源管理
3、掌握组建项目团队
4、掌握建设项目团队
5、掌握管理项目团队
以智能生产线建设为例
8
沟通管理
1、沟通管理的含义
2、规划沟通管理
3、管理沟通
4、控制沟通
1、了解沟通管理的含义
2、了解规划沟通管理
3、掌握管理沟通
4、掌握控制沟通
以智能生产线建设为例
9
风险管理
1、规划风险管理
2、识别风险
3、实施定性风险分析
4、实施定量风险分析
5、规划风险应对
控制风险
1、了解规划风险管理
2、学会识别风险
3、可以实施定性风险分析
4、掌握实施定量风险分析的方法
了解规划风险应对
以智能生产线建设为例
10
采购管理
1、采购管理的定义
2、规划采购计划
3、实施采购
4、控制采购
5、结束采购
1、了解采购管理的定义
2、了解规划采购计划
3、了解实施采购
4、了解控制采购
5、了解结束采购
以智能生产线建设为例
11
干系人管理
1、干系人管理的定义
2、识
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