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《工程识图与制图(含CAD)》课程标准

课程代码

0212411

适用专业

道路与桥梁工程技术

课程学分

4,1

总学时

64,1周实训

制定人

制定时间

修订人

修订时间

2022.05

合作企业

审核部门

1.课程性质与设计思路

1.1课程的性质

该课程是道路与桥梁工程技术专业的一门专业基础课程,同时也是城市轨道交通工程技术、地下与隧道工程技术、市政工程技术、道路工程造价、道路工程检测技术等专业的专业基础课程(在不同专业其课程名称和课时数有一些差异),它是土建类课程的前导课。通过本课程的学习,使学生能够在掌握工程制图的基本知识、几何画法的基础上,对道路工程图以及公路相关结构物(桥梁、涵洞、隧道和通道等工程实体)的图纸进行识别并会运用国家现行制图规范、规程和相关标准进行工程实体图纸的绘制,为以后的专业课学习奠定良好的基础。

1.2设计思路

本课程的设计坚持以道路桥梁工程建设从业人员的综合职业能力培养为目标,以职业教育项目课程开发原则为指导,以校企合作为路径,与行业企业合作共同开发与设计。根据行业企业专家对道路与桥梁工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容,设定职业能力培养目标;以任务驱动、能力训练为核心设计教学方法;以过程性考核为主线设计考核方案;以企业真实工程项目为载体设计能力训练项目,结合职业技能证书考证,强化学生实践动手能力的培养。

2.课程目标

通过本课程的学习主要是培养学生的“四种”能力和“一种”作风,即培养学生正确运用正投影、轴测投影、标高投影等表达方法,绘制道路工程图样的能力;以投影理论为基础,提升空间想象和思维能力,培养阅读道路工程图样的能力;培养学生运用和执行国家标准的能力;培养学生自主学习和可持续发展能力;培养学生严谨细致、求真务实和与时俱进的工作作风。

2.1能力目标

能运用投影基本知识,利用投影原理和国家制图标准,徒手或尺规绘制正确图形;

能运用制图和识图的基本知识,初步正确识读道路桥梁各类图纸;

能运用计算机绘图基本知识和制图、识图知识,快速绘制道路路线工程图、桥梁工程图、涵洞工程图等图纸。

2.2知识目标

掌握国家道路制图标准,理解投影的原理和基本知识,掌握基本体、组合体的投影规律及画法,掌握轴测图的原理与画法;

掌握剖面图、断面图的形成、画法、标注;

理解标高投影的原理,掌握平面、曲面的表达方法,掌握坡面线、坡脚线的画法,理解和掌握道路路线工程图的识读方法、组成;

了解道路路面结构图,掌握桥梁构件图的识读方法,理解掌握钢筋混凝土结构图的钢筋类型、识读方法步骤;

掌握桥梁工程图的组成、识读方法步骤,了解涵洞工程图的识读知识;

了解道路CAD软件的绘图环境,掌握CAD基本绘图命令,掌握道路工程图和桥梁工程图的绘制步骤和方法。

2.3素质目标

培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风;

培养学生的自主学习意识,提高学习能力;

培养学生的创新意识和审美情趣;

培养学生团队协作和沟通交流的能力;

培养学生良好的职业道德,增强诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识。

3.课程内容和要求

课程内容主要由“工程制图的认识”、“投影基本知识的理解”、“工程形体的表达”、“路桥工程图的识读”四个模块组成。“工程制图的认识”模块主要学习国家制图标准、绘图工具的使用和基本的几何作图方法,培养学生运用和执行国家标准的能力。“投影基本知识的理解”模块主要学习正投影、轴测投影表达方法,培养学生空间想象和思维能力;“工程形体的表达”模块主要学习道路桥梁工程常用构件表达方法,培养学生绘制工程图样的能力;“路桥工程图的识读”模块主要以实际工程项目为载体,学习路桥工程图的识读方法,培养学生阅读道路工程图样的能力。具体课程内容和要求安排如下:

课程内容和要求

序号

学习内容

教学要求

思政目标

参考

课时

项目

任务

能力要求

知识要求

1

学习工程制图国家标准的一般规定

能正确选择图幅、比例、线型、线宽、字体、字号等,并规范地进行工程制图

了解国家《道路工程制图标准》的主要内容

掌握图纸幅面、标题栏的规定,理解图线的线型要求和用途

理解比例的概念和规定,掌握尺寸标注的组成、规则和方法

学习我国从古至今工程制图领域的杰出代表和相关著作,激发学生爱国情怀、树立文化自信和报效祖国的远大理想

培养学生的规范意识,努力做到遵纪守法,脚踏实地,严于律己

2

学习常用绘图工具的使用及几何作图

能针对任务选择合理的绘图工具并正确使用

能够正确绘制简单几何图形和各种线条的连接

知道制图工具及其使用方法

掌握制图的步骤与方法

掌握几何画法

4

学习CAD基本操作

能根据制图规范设置CAD绘图环境

能熟练使用绘图和编辑命令绘制工程图

知道Aut

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