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《工程水文及水利计算综合实训》课程标准

一、前言

（一）课程基本信息

1.课程名称：工程水文及水利计算综合实训

2.课程类别：专业平台课

3.课程编码：

4.学时：15

5.适用专业：水利工程专业

（二）课程性质

工程水文及水利计算综合实训是高职高专水利工程专业的一门重要实践课，是工程水文及水利计算课程教学的重要补充。工程水文及水利计算课程具有理论性强、概念多、与工程实际联系密切等特点，在理论课结束后，安排一定的时间，对学生进行一次较全面、较系统的理论联系实际训练，让学生综合运用所学过的水力和水利计算知识去解决实际生产问题，是十分必要的。

工程水文及水利计算综合实训主要任务是通过综合实训进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的水文分析及水利计算能力。它能帮助学生初步了解工程设计中水文水利计算的基本内容，调动和提高学生学习专业课的积极性，对于深化、巩固学生所学过的理论知识，培养学生灵活运用知识，独立解决实际问题的能力，具有重要意义。

本课程以“高等数学”、“水力学”和“测量学”等课程的基本知识，同时与“水利水电工程施工”、“水工建筑物”、“水电站”、“治河与防洪”和“农田水利学”等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。本课程在水利水电建筑工程专业中处于非常重要的地位，应当作为必修课程。

（三）课程标准的设计思路

1.课程设置的依据

本课程是根据教育部有关指导精神和意见，结合高职高专国家级重点建设专业水利工程专业“合格+特长”人才培养模式和课程体系的要求，在与校外企业专家共同制定的水利工程专业人才培养方案基础上设置的。

2.课程改革的基本理念

本课程立足于实际能力的培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以实际工程任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体工作任务来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下三个综合实训案例，由指导教师结合专业特点选择其中1个案例，提出综合实训的内容和要求。学生应在规定时间内完成综合实训，并提交成果。

（1）水库兴利调节计算；

（2）无闸门控制水库调洪计算

（3）小型水电站水能计算；

这些案例全部来源于实际水利工程，主要突出对学生职业能力的训练，其知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成水利水电建筑施工岗位上相应的工作任务。

3.课程目标、内容制定的依据

本课程立足于实际工作职业能力的培养，以实际水利工程水文水利计算任务为切入点，以水利建筑行业职业资格标准为依据，构建课程内容和知识体系。课程内容和知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。旨在为水利工程专业提供一部符合人才培养方案要求、实用性强、特色鲜明的课程，培养学生熟练进行计算一般工程水文及水利水电规划计算，具有水利工程设计与施工现场组织与管理等能力。

本课程在课程结构上实行以工作任务为导向，贯彻工程规范要求、突出工学结合，将课堂教学活动的逻辑主线定位在实践活动上，内容的组合按照工作过程与学习过程、工作任务与学习任务、工作内容与学习内容的实践训练，让学生融入工作情景，经受实际工作的锻炼，提高他们分析问题和解决问题的能力。

在整个内容编排上，考虑到学生的认知水平，由浅入深的安排课程内容，实现能力的递进。能力的递进不是根据流程的先后关系确定的，而是按工作任务的难易程度确定的。

4.课程目标实现的途径

为了更为清楚的表述课程目标，提高课程目标对教学过程的指导价值，本课程通过学生实际行为来完成课程目标。该门课程建议总学时为15，学分为0.5。

二、课程目标

（一）总目标

本课程的总体目标是：学生能够进行水工建筑物的水文水利计算，具备指导水工建筑物设计与施工的能力，培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，结合有关“水利水电工程施工”、“水工建筑物”、“治河与防洪”方面的专业知识进行分析和解决实际工程中常见的兴利与防洪问题，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础。

（二）具体目标

1.知识目标

（1）能熟练陈述不同工作任务条件下，降水、蒸发、泥沙等水文资料收集整理；

（2）能准确说出水文统计基本知识，不同水文资料条件下设计年径流、设计洪水计算内容；

（3）能熟练描述工程初步设计阶段，不同资料条件下多年平均含沙量及死库容的确定方法；