Unit1 GrammarFun time（大单元教学设计）五年级英语上册译林三起.pdfVIP

Unit1Goldilocksandthethreebears

GrammarFuntime

单元Unit1课时第2课时

1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：Goldilocks,bear,forest,house,soup,hard,

soft,afraid,justright,infrontof,beside,between；

2．学生能够准确运用故事中出现的新词汇；

学习3.学生能够熟练掌握Therebe…句型描述某处存在某样东西；

目标

4.学生能够理解并掌握Grammartime中Therebe…句型的用法和规则以及单词

too的用法；

5.学生能够完成Funtime中的任务。固并掌握四会句型：Thereis...Thereare...

1.学生对词汇和语言的掌握属于理解跟说阶段，教师应创设不同情境让学生能够

四会掌握词汇和句型;

教学

2.Thereis加名词单数或不可数名词，Thereare加名词复数这组语言对中国学生来

重难点

说有难度，教师通过趣味活动逐步突破;

3.学生能够针对不同的情境活用This...istoo...

本节课的重点在于therebe句型语法的教学。因为学生在前期已经对therebe

句型已经有所接触，所以教师在教学时，采用前后联系的方式进行总结性引导学

学情习。以therebe句型的语法思维导图展开，帮助学生搭建起语法的整体逻辑脉络，

分析赋能学生的高效语法学习。基于高年级课程的节奏性强一特点，教师可通过Fun

time的活动，巩固和强化本课的语法知识点。将课程内容和语法巩固活动相结合，

增强课堂教学的有效性和趣味性。

教学PPT，课文视频，音频

工具

教学归纳总结教学法，任务驱动法，合作探究法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

Part1:1.Warmup通过故事复述，来及时

Letsreview导入。让学Let’sreview.Storytelling巩固旧知。同时，由于

生通过对storytime的故本课中应用到的句子都

事复述及时巩固旧知。是基于Storytime，因此，

做好故事复述的这一步，

能让学生在深入语法学

习时对语料更加熟悉，

从而提升其随堂的学习

效率。

Part2:2.Presentation:本部分为语法教学，是

Letslearn.多形式，多感(1)Lookandsay本节课的重点所在。由

官互动，引导学生自主(2)Let’ssummarize