冀教版小学数学六年级下册教案4.6《饮水问题》.docVIP

4.6《饮水问题》

教学设计

教学内容：

冀教版六年级数学下册第四单元教材第38页饮水问题的内容。

教学目标：

?1.经历小组合作,探索某些实物体积测量方法的过程。

2.能综合运用等积变换的方法，解决测量不规则物品体积的问题。

3.能与同伴合作寻找解决问题的有效方法，获得解决问题的经验和方法，培养动手实践能力。

教学准备：

课前各小组准备好测量的物体和工具：饮水桶、杯子。

教学过程：

一导入新课

师：同学们，我们每天都要喝水。今天，我们就来研究一下和水有关的问题。看，老师这有一大桶矿泉水，你们每个组都有一瓶矿泉水，请同学们估计一下；这一大桶矿泉水大约等于多少瓶矿泉水？

指名发言。教师不作评价。

设计意图:估计一桶矿泉水等于多少瓶矿泉水，既可以激发学生参与的积极性，又自然引出问题讨论。

师：怎样来判断估计的对不对呢？

学生可能说到以下方法：

（1）测量并计算出各自的窖，做除法。

（2）用秤称出各自的质量，做除法。

（3）把大桶中的水倒进空瓶子，看能倒满多少瓶。

设计意图:具体问题的讨论，既可以调动学生的已有经验，提高解决问题的能力，又自然引出本节课的方法。

二、探究新知

1、师：同学们说的这些办法都可以。下面，我们就用老师准备的工具来解决今天的问题，因为老师就准备了一桶矿泉水。这样，请各组出一名代表，共同测量一下这个矿泉水桶的底面直径和高，好吗？

各组出一人测量矿泉水桶，教师板书出