《国际中文教育概论》课件 第三章 国际中文教育与跨文化教育.pptx

1第三章国际中文教育与跨文化教育

2第三章国际中文教育与跨文化教育学习主要内容1.文化、交际与跨文化2.跨文化交际与国际中文教育的链接3.跨文化交际能力4.国际中文教师跨文化交际能力及培养

3第一节文化、交际与跨文化一、文化（一）文化的定义张岱年、方克立：凡是超越本能的，人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果，都属于文化；或者说，“自然的人化”即是文化。赵爱国、姜亚明：文化这一概念，用以表征一定的历史时代（如古希腊罗马文化），也用以说明具体的社会、部族和民族（如玛雅文化），以及人们生活和活动的独特范围（劳动技能、生活方式、艺术文化）的特征。美国人类学家克鲁伯与克拉克洪1952年发表的《文化观念与定义评述》，阐述了160多种“文化”的定义并对之进行了分类。

4（二）跨文化交际学界对文化的界定皮埃斯：文化是冻结了的人际交流，而交际是流动着的文化。布朗：文化是一种生活方式，文化是我们生存、思维、感觉及与别人发生关系的环境，是联结人们的‘黏合剂’。爱德华·霍尔：文化即是交流。霍夫斯泰德：强调文化对人们行为的指导作用，认为“文化是心灵的软件”。布里斯林：文化是大多数说同一种语言和住在一起的人所分享的价值和观念，这些价值和观念是世代相传的，而且为人们提供对日常行为的指导。毕继万：文化是行为的方式和交际的模式。

5（三）第二语言教学领域比较重要的几组“文化”概念1.大写C字母文