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《机械零部件测绘》课程标准

一、课程性质

1、课程定位：本课程是机械制造技术专业的一门技术实践课，集机械制图、极限配合与测量技术、金属材料及热处理为一体，为培养学生的空间想象力和读图、测绘、查阅机械手册及资料的能力，培养学生独立思考和处理、解决实际生产中可能出现的问题的能力，为今后的专业学习和实际工作打下扎实的基础。我们通过深入调研和召开专业指导委员会，经过反复研讨和广泛征求意见，确定本课程为机械制造技术专业核心课程。

2、与其他课程的衔接关系：本课程是机械制造专业核心课程，该课程的先修课程主要有：《机械基础》、《极限配合与测量技术》等，是《机加工综合实训》、《顶岗实习》等后续课程的基础。

二、设计思路

1、教学理念：遵循工作过程系统化的教学理念，利用行动导向教学，采用任务引领、项目教学等多种方式，通过具体工作情境的学习，形成学生综合职业能力，即学习即是工作。

2、设计思路：

秉持“能力本位、就业导向”的教育理念。以专业技能培养为主线，以综合素质提升为核心，以行动导向为主要模式，提高学生就业能力，职业素养。

该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，对课程内容进行序化，转变为以工作任务为中心的课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力，切实提高人才培养的质量。

3、教学设计：以典型零件为线索来进行设计，在课程设计中注重理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合。教学过程中，通过校企合作，校内一体化实训基地等多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

三、课程目标

通过本课程的学习，学生能够正确使用绘图工具、技术测量工具、拆卸工具等；具有查阅使用《机械制图国家标准》等手册的能力；具有空间想象力和空间构思的初步能力；具有绘制和阅读机械图样的能力；培养学生的专业能力、社会能力和方法能力。

1、专业能力目标

（1）能查阅查找机械制图国家标准和机械零件手册等资料；

（2）能正确使用测量工具、保养测量工具；

（3）能正确绘制工程图样；

（4）能对零件进行尺寸测量，标注尺寸数值，进行尺寸圆整和协调，确定配合，公差及表面粗糙度及技术要求；

（5）能熟练使用CAD软件进行绘图。

2、方法能力目标

（1）通过本课程的项目学习，培养学生分析问题和解决问题的能力；

（2）能够根据零件的用途及使用情况，查找资料，对零件进行正确的绘制及工艺分析；

（3）能熟练查阅和灵活应用机械设计手册、制图标准等技术资料，具备零件的绘制与测量能力，并能利用计算机进行绘图和创新的能力；

（4）具有较好的学习新知识和技能的能力。

3、社会能力目标

（1）具备符合机械行业的基本职业道德和职业素质；

（2）具备质量意识、安全意识和节约意识；

（3）树立正确的工作态度，培养团队协作精神；

（4）具有善于观察、思考、自主学习的能力。

四、课程内容与要求

根据行业企业发展需要和完成机械零件加工的职业岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求选取课程内容。具体讲通过零件绘制、加工工艺分析，确定零部件测绘的教学过程，以零件测绘、加工过程中的真实、典型的工作任务为载体，依据工作流程和复杂程度设计10个工作情景和33个工作任务，这些学习任务的设计，遵循了“由简单到复杂、由单一到综合”的认知规律，重点突出了“以能力培养为主”的教学理念。教学中尽量采用真实案例素材，培养学生的综合职业能力。

1、学习项目描述：学生根据教师下达的工作（学习）任务，以小组合作的方式对工作任务进行分析，查找资料，制定工作计划，确定视图选择方案，完成零件草图的绘制；根据零件性质及用途，标注零件尺寸及技术要求，绘制完成的机械图样，并对所有图纸及技术文件进行全面审查。

2、项目设置：

绪论测绘的内容、目的和要求

项目一认识与拆装减速器

项目二销的测绘

项目三键的测绘

项目四轴的测绘

项目五螺纹的认知与测绘

项目六齿轮的测绘

项目七轴承的测绘

项目八端盖的测绘、

项目九箱体的测绘

项目十测绘减速器

五、课程实施说明

1、一体化教材的编写要求

本课程以“工学结合、校企合作”为指导，针对机械零部件测绘所对应的职业岗位设计教学内容，根据零部件测绘的教学要求，将整个教学内容分为8个项目和28个子任务，实施任务引领的教学模式。通过学校专职教师和企业兼职教师两个育人主体在学校企业两个育人环境中共同培养学生的综合能力。

2、一体化的教学建议

（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际动手操作能力的培养，采取行动导向的项目教学法，引导学生通过几个情境来完成所学的内容，项目的完成遵循循序渐进的原则，按照行动导向、任务驱动的模式进行教学，以提高学生学习兴趣，激发学