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《临床疾病概要（内科学）》课程标准
一、适用专业
口腔医学
二、学分学时
学分：3学分；学时：50学时。
三、课程定位
根据国家培养具有较高综合素质和职业能力、适合医药卫生职业岗位的实用型、复合型、发展型、创新型技术技能人才的需要，医药类院校高职高专口腔专业学生除需掌握本专业的基础理论和专业理论知识外，还需掌握临床医学的相关知识。因此，结合国家卫计委《医药卫生中长期发展规划（2011—2020）》对职业教育人才培养目标的要求，我们开设了《临床疾病概要》这门课程。
《临床疾病概要》课程以岗位需求和职业标准为依据，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，体现职业和职业教育发展趋势，满足学生职业生涯规划和可持续发展的需要。通过对口腔医学专业就业岗位的知识、技能和综合素质分析，结合医学口腔医学专业特点及发展趋势，进行了本课程设置和教学内容的改革。教学内容突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学以应用为目的，以必需够用为度；专业课教学针对口腔医学专业临床的特点，强调实用性，能力培养贯穿于整个课程体系中。通过学习，学生可以从中找到与自己所学专业相对应的衔接点，为学习专业打下坚实基础。
《临床疾病概要（内科学）》是一门对内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、辅助检查、诊断要点、治疗要点、预防及预后等进行概要性描述的专业基础课程，是口腔医学专业学生学习临床医学知识和技能的必修课程之一。本课程在第三、四学期开设，前导课程为《人体解剖与组织胚胎学》、《人体机能学（生理学）》、《人体机能学（生物化学）》、《病理学》、《生理学》、《药理学》等，后续课程为《临床实践》等。
四、与课程相关的典型工作任务及职业能力要求
序号
典型工作任务
职业能力
1
常见呼吸系统疾病的诊断
1.掌握各系统常见疾病的临床表现、实验室检查及诊断治疗要点。
2.了解各系统常见疾病的病因及发病机制。
3.正确进行疾病的病史采集、查体、诊断、鉴别诊断。
4.制定正确合理的治疗措施。
5.具有良好的心理素质和身体素质。
2
循环系统疾病的诊断
3
消化系统疾病的诊断
4
血液系统的诊断
5
内分泌代谢疾病的诊断
6
精神疾病的诊断
五、课程目标
根据专业人才培养目标和岗位需求，通过本课程教学，除了要求学习内科疾病的诊断和治疗方面的知识技能外，同时以提高学生的全面素质和培养学生的各项基本技能为核心。包括如下：
1．知识目标
（1）掌握常见疾病的常见症状、体征。
（2）掌握具有相似症状、体征疾病之间的鉴别。
（3）掌握常见疾病的诊断和治疗。
（4）熟练掌握常见危重疾病的症状、体征和紧急处理。
（5）了解疑难杂症的症状、体征，学会转诊。
2．能力目标
（1）培养良好的沟通能力。
（2）培养科学的临床问题的分析能力，良好的解决问题的能力。
（3）具有较好的语言表达能力、协作能力和自学能力。
3．素质目标
（1）具有良好的职业道德和职业素养；
（2）具有较强的理论联系实践的能力；
（3）具有信息素养和创新精神；
（4）具有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有良好的身心素质和人文素养。
六、学习情境设计
序号
学习情境
学习型工作任务
学时
1
情景1：咳嗽、咳痰、咯血
1.掌握呼吸系统疾病的特征。
9
2.学会几种常见呼吸系统病之间的鉴别诊断。
3.针对这几种疾病的治疗。
4.学会对COPD、哮喘患者的日常生活指导。
2
情景2：发热
1.学会肺脓肿、结核、系统性红斑狼疮、感染性心内膜炎、尿路感染、肺炎、全身化脓性感染、急性化脓性骨髓炎的鉴别。
7
2.学会对结核、系统性红斑狼疮、感染性心内膜炎、尿路感染患者的生活指导。
3
情景3：呼吸困难
1.学会肺心病、呼吸衰竭、支气管哮喘、心衰竭、重症肺炎、气胸的鉴别。
8
2.学会对肺心病、慢性呼吸衰竭患者的生活指导。
4
情景4：胸痛，心悸
1.学会心绞痛、心肌梗死、食管癌、胸膜炎、胸部外伤、气胸、心律失常、贫血的鉴别诊断。
8
2.学会对心律失常、贫血、甲亢患者的日常生活指导。
5
情景5：腹痛，腹泻，恶心、呕吐
1.学会消化性溃疡、胃癌、原发性肝癌、急性胰腺炎、结核性腹膜炎、急性胆囊炎、肠梗阻、结肠癌、急性阑尾炎、腹外伤、溃疡性结肠炎的鉴别。
8
2.学会甲状腺功能亢进症、肠炎（腹泻病）、细菌性痢疾、急慢性胃炎、糖尿病的鉴别。
3.掌握慢性肾炎、糖尿病患者的日常生活指导。
6
情景6：关节痛，头痛
1.掌握类风湿关节炎与系统性红斑狼疮、骨关节炎、骨关节与软组织急慢性损伤的鉴别。
10
2.掌握高血压、急性脑出血性疾病、缺血性疾病与脑外伤、化脓性脑膜炎、结核性脑膜炎、流行性脑脊髓膜炎的鉴别。
3.掌握对类风湿关节炎、高血压、脑血管疾病患者恢复期的患者的生活指导。
合计
50
七、课程内容及要求
模块
单元
教学内容
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