2 传统节日 公开课一等奖创新教案（2课时）.docxVIP

2传统节日公开课一等奖创新教案（2课时）

2传统节日

教学目标

1.认识“传、统等15个生字，会写“贴、街”等9个生字，会写“节日、春节等10个词语。

2.朗读课文，背诵课文。

3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

教学重点

1.识记生字新词。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点

了解我国有哪些传统节日，并按照时间顺序进行排列。

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街、舟、艾4个生字，会写“节日、春节”等10个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解我国有哪些传统节日。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.教师启发：同学们，春节是我国最盛大的节日，你们喜欢过春节吗你们是怎么过春节的(学生自由交流)

设计意图借助讨论我国最盛大的传统节日——春节，丰富学生的知识积累，使学生产生了解传统文化的热情。

2.教师总结：春节俗称“过年，人们按照传统习俗要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮……寓意新的一年的开始。这是我们中国最重要的传统节日。我国还有哪些传统节日呢今天我们走进课文，一起学习《传统节日》。

3.板书课文题目，齐读课文题目。(板书：传统节日)

二、初读课文，自主识字

1.自学要求：自由朗读三遍课文，圈出本课的生字新词。朗读本文的时候，以轻快的语气反复诵读。

2.学生借助拼音，反复拼读画圈的生字。

3.同桌相互检查，当“小老师”纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

4.学习会认字、会写字，通过开火车读、齐读，正音。(课件出示，P4、P7)

重点指导：“舟、转、赏都是翘舌音，“扫”是平舌音，“团是前鼻音。

5.交流方法：你有什么好办法记住这些生字

(1)形声字识记：如，传、宵、饼、菊。

(2)熟字识记:

①换一换：如，站—贴、常—赏、消—宵、朗—郎。

②减一减：如，察—祭、吃—乞。

(3)猜谜语识记：如，“丹心一点到白头”是“舟；“苗头不对”是“艾。

设计意图识字教学要结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识、用结合，充分调动学生识字的积极性，引导学生养成自主学习汉字的习惯，不断引导学生去体验识字的乐趣。

三、再读课文，整体感知

1.指名朗读课文，师生及时正音。

2.整体感知：本课讲了_种传统节日，分别是_。

3.集体交流。(七种，春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节)

四、指导观察，规范书写

1.指导观察：指导学生观察“贴、街、舟、艾”在田字格中的位置。

2.教师范写，重点强调。

(1)贴：贝字旁的撇要写长，最后一笔是“点，要收在竖中线左侧，避让“占”。

(2)街：左中右三个部分要写紧凑，注意穿插避让，左部、中部高，右部低。右部第一横和中部第一横起笔一样高。

(3)舟：首笔撇从竖中线起笔，第二笔撇和第三笔横折钩均写长，横压横中线，两点上下对称。

(4)艾：草字头横平且长，撇、捺要写得舒展。

3.学生在课本上描红、临写。

4.教师巡视指导，强调写字姿势。

5.展示学生写字作品，集体评价。

6.布置作业：说一说你了解的有关传统节日的民间传说。

第二课时

课时目标

1.会写“敬、转、团、热、闹5个生字。

2.背诵课文。

3.了解我国有哪些传统节日，并按照时间顺序进行排列。

4.培养学生对中华传统文化的喜爱之情，激发学生的民族自豪感。

教学过程

一、听写词语，巩固旧知

1.听写词语，同桌互评。

贴画张贴街道大街龙舟小舟艾草艾叶

2.复习课文：指读课文，想一想：课文每句话分别写的是哪个节日

3.集体交流：

第一句：春节第二句：元宵节第三句：清明节第四句：端午节

第五句：乞巧节第六句：中秋节第七句：重阳节第八句：春节

4.激趣导入：同学们，这些传统节日都有哪些习俗让我们一起继续学习吧！

二、细读课文，加深认知

1.说出节日，了解风俗。

(1)请同学们再读课