1神州谣 公开课一等奖创新教案(2课时).docxVIP

1神州谣公开课一等奖创新教案(2课时)

1.神州谣

一、教学目标

1.认识“州、涌等15个生字，会写“齐、奋”8个字，积累“华夏儿女、炎黄子孙等词语。

2.朗读课文，感受祖国山河的壮美，在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。

二、教学重难点

朗读课文，感受祖国山河的壮美，在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸等词语的表达效果。

三、课型安排与课时建议

精读引领课2课时

四、教学过程

同学们，祖国的传统文化源远流长，从现在开始，我们要乘坐知识的小船，驶进“优秀传统文化”之海，了解我国丰富的传统文化，还要认识很多生字。最后，班级要举行争做“优秀传统文化传承人活动。要想成为识字大王，要先闯过课文这四关，同学们有信心吗？

第1课时

这节课先闯第一关——《神州谣》。

（播放歌曲《大中国》）同学们，我们都有一个家，名字叫——中国（出示中国地图），这节课我们一起学习一首赞美祖国妈妈的歌谣——《神州谣》。板书课题。

活动一：朗读儿歌，读出节奏。

1.齐读课题。相机识记：州，与“川”进行对比，这两个字有什么关系呢？川指的是河流，出示“州字演变过程，补充“州”字字源解说：州是象形字，指河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。

我国有很多城市都带有“州字，你知道哪些？——广州、苏州、兰州、杭州。

2.多种形式朗读歌谣，读出节奏。

（1）学生自读，说一说有什么发现。

——每句话都是3个字；读起来很有气势；朗朗上口。

（2）多种形式朗读：指名读、师生合作读、男女生比赛读等。

活动二：运用多种方法，识记生字。

1.出示15个生字，你想用什么方法识记？

2.交流。

（1）归类识字：

——涌、浓：这两个字都有三点水，和水有关。陆、隔：这两个字都有双耳旁。峰、峡：这两个都有山字旁，和山峰有关。

（2）借助图片识记：

齐：整齐耸：高耸耸立

（3）借助近义词理解“繁荣”：富强、兴旺。

（4）组词识记：

与：参与父与子谊：友谊情谊奋：奋斗奋发

3.出示词语，齐读。

陆地整齐海峡山峰奔涌

高耸友谊高峰参与隔开

华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华

民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛

活动三：观察生字，规范练写，评价修改。

1.观察“峡、族、谊三个字，认真读帖，说一说发现了什么，书写时注意什么。

“峡”的山字旁在左上，“夹的两点呈内八字形，撇捺伸展。

“族”的右上部撇、横不要漏掉，最后的两笔要撇收捺展。

“谊左低右高，右边的“宀”稍扁，盖住“且，最后一笔横长且稳。

2.观察“州、华、岛”，说一说这三个字有什么特点，怎么书写才能美观。

“州字中的点是“三点一线，朝向不一”，中竖稍短，压在竖中线，右竖最长。

“华上窄下宽，“十”的长横托住上面的“化。

“岛”第4笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方的“山字。

3.教师范写“峡、族、州、岛”四个字，学生练习写所有的字，并组词。

4.借助评价表小组评价，对不满意的字修改再写。

姿势端正书写正确注意结构和笔顺笔画书写整洁

☆☆☆☆

教师小结：这节课我们初读了课文，认识了很多生字朋友，每人选择五个生字，像老师给出的例子那样在卡片上做一字开花图，下节课我们比一比谁的花开得最茂盛。

例：

【板书设计】

第2课时

上节课我们初步学习了《神州谣》，同学们还做了一字开花图，我们来比一比谁的花开得最茂盛吧。

学生展示自己做的一字开花图，评选五个“最茂盛的花（组词最多）。

活动一：开火车读词语。

陆地整齐海峡山峰奔涌

高耸友谊高峰参与隔开

华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华

民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛

活动二：多种形式诵读歌谣，评选“最佳朗读者”。

1.学习第1小节，练习读出对祖国的自豪感。

我神州，称中华，山川美，可入画。

（1）指名读。

（2）理解“神州和“中华”都是指中国。出示图片，学生感受祖国山河的壮美。识记“华，组词“中华、才华、华夏”。

（3）指导朗读，读出祖国山河壮美、风景如画