初中九年级语文教案-我的叔叔于勒-省赛一等奖.docxVIP

《我的叔叔于勒》教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力：

1、理解全文内容，理解主题思想。

2．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

（二）过程与方法：

1、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。

2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。

（三）情感态度价值观：

通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观，价值观和人生观。

二、教学重点

1、了解小说情节，把握小说主题。

2、理解文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

三、教学难点

1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

2、引导学生进行发散思维，深入思考，全面认识人物的个性。

3、多角度把握小说的主题。

四、教学方法

探究讨论法、启发式提问法、联想法

五、教学准备

教师准备：

前查找相关资料。

布置学生预习文章。

制作多媒体。

学生准备：

1、预习文章，查字典解决生词。

2、前搜集作者相关资料；

3、熟悉文章，了解小说的故事情节，复述故事情节。

六、教具准备：多媒体

七、学情分析

本文篇幅教长，而表现的主题较为深刻。面对参加社会实践较少这样的现实情况，要在一堂课上触及到文章主题难度较大。所以客观上要把学习内容尽量贴近学生实际，让学生用他们的惯常思维来考虑问题，由浅入深的达到教学目的。

八、教学过程

（一）图文导入：

（播放，展示天平画面）

人的心就像是一个天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你心中的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？

（学生发言，导入新课）

初读，理情节：

快速默读文，完成下列活动：（多媒体显示）

1、请以（）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说的情节安排。

示例：（盼）于勒

明确：盼于勒——赶于勒——遇于勒——躲于勒

在这部小说中，大家可以看到，人物的态度变化明显，人物的形象也丰富多彩。接下来请同学们开展一个活动，挑选一个“最感兴趣的人物”，仔细分析他的语言、动作等细节，来为其“画像”。

品读，析人物：

1、我来为XXX画像。

以小组为单位，挑选文中的一个人物，依据文本来为其刻画形象。

明确重点：抓住人物个性来画出人物特征。例如，菲利普夫妇二人或许面容丑陋，因为他们尖酸刻薄，势力虚荣。

探析原因。

在同学们的刻画中，可以发现菲利普夫妇二人的嘴脸一直在变，他们这样变化的原因是什么呢？有同学能猜测一下吗？

明确：因为金钱。

情景剧展示。

文中人物所呈现的“变”与“不变”，应该在大家品读的过程中慢慢地有了更深的了解，有几位同学精心排演了一出情景剧，生动再现了“盼于勒”与“遇于勒”的情景，让我们来从他们的表演中，感受一下人物的“变”与“不变”吧！

情景剧题目：“盼”与“遇”——“变”与“不变”

表演者：菲利普夫妇，于勒，若瑟夫

为何这个家庭对金钱如此的看重，甚至连血清都可以舍弃，避之不见，为金钱所驱使呢？这就要联系当时的写作背景来体会了。

背景介绍：本文发表在1883年8月7日法国的《高卢人日报》上，是一篇批判现实主义文学杰作。所谓“批判现实主义”，就是作家对现存的社会秩序所持的基本态度是批判的。《我的叔叔于勒》是短篇小说集，《羊脂球》所收的小说中的一篇。在《羊脂球》所收集的作品中，有的描写法国人民在普法战争中的热情，揭露了资产阶级的怯儒无能以及人们当时的因为钱而扭曲了自己的观念；有的真实再现了法国中下层人民的不幸遭遇、命运苦难、拼命挣扎与不屈的斗争。

悟与思：

布置课外阅读：

在这样一个大环境下，莫泊桑创作了多篇深入人心的著作，以此来批判当时的社会现实。我们常说，感受一位作者的作品风格，就要多从他的作品来体味。老师给大家推荐莫泊桑的另外一部作品《项链》，及同时期作家契科夫的作品《变色龙》，同学们课外欣赏之后思考一下你从这部作品中感受到了什么。

课外推荐：莫泊桑《项链》契科夫《变色龙》

总结：

关于金钱和亲情，自古以来，这就是两个说不清道不明的话题，在如今的社会现实中，你将如何在这两者中进行抉择呢？相信在学习了今天这篇课文之后，同学们心中已经有了自己的答案。让我们共同沐浴爱的阳光，呼吁爱的春风吹遍全世界，温暖全人类！