Module9Unit2 Unit 2 Did you have a nice holiday教案外研版三年级下册.pdfVIP

Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday?

一、教材分析

本课选取自小学新标准英语(三年级起点)四年级下册第九模块第二单元的

内容,Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday?本模块的话题为holiday，本单

元内容主要讲述MsSmart和Sam询问Xiaoyong的假期过得如何，其功能在于

询问他人过去的行为，语言结构为Didyouhaveaniceholiday?

YesIdid./No,Ididn’t.这是一节四年级绘本阅读课,活动一与活动二的对话内容

均与holiday有关，我将两个活动内容进行大胆的整合,将阅读策略贯穿在文本活

动之中，学生在学习语言知识的同时，也掌握了相关阅读技巧。本课题材较为生

活化，是学生感兴趣的话题之一，使他们学以致用。

二、学情分析

四年级学生依旧还处在英语学习的初级阶段，对于英语的学习兴致颇高。他

们已经有过一年的英语学习，同时也接触了一般过去时态的句子，基本掌握了动

词过去式的规则与不规则变化的知识点，因此,本节课主要在学生已有的学习基

础上更注重培养他们的阅读能力和思维品质。在活动中渗透阅读的方法,让学生

静心阅读，并提升到思维层面的阅读，从而提高他们的核心素养，提炼出其质疑

能力，创新能力并具备一种批判性思维。

三、教学目标

（一）语言知识目标

1.全体学生能够在所给的语境中理解本课的新词earth的含义。

2.全体学生能理解并运用Didyou…?这一句型。

3.能够阅读和理解课文大意。

（二）语言技能目标

1.全体学生能认读earth生词。

2.全体学生听懂并进行Didyou…?的问答。

3.大部分学生能通过阅读技巧，抓关键信息，读懂文本。

（三）学习策略目标

1.主动学习，初步感知和运用阅读方法。

2.积极思考，并与他人交流合作，共同完成学习任务。

四、教学重点

1．学生掌握阅读方法，理解课文大意。

2．在活动中渗透阅读技巧，提取Who，Where，What，How，Why的关键

信息。

五、教学难点

1.掌握阅读技巧。

2.培养学生的质疑能力，提升学生的思维品质。

六、教具准备

词卡、多媒体课件等。

七、教学过程

Step1:Pre-reading

1.Greeting.

2.Listenandchant.

3.Let’ssing

(设计意图:教师通过与假期有关的歌曲,激活本单元关于holiday的内容，真实的

互动，产生真实的语言，从而激发学生兴趣,引入holiday的话题。)

4.Lead-inTalkaboutET.

T:Look!Myfriendsareing.Theyloveholidaystoo.Whoarethey?（板书Wh

o）

S:Yes,theyareETs.WhatdoyouthinkaboutETs?

(设计意图:借助主题图，请学生关注文中主人公ET，引发学生思考,培养学生思

维的灵活性和创造性，为后面的课文学习做铺垫。）

Step2：While-reading

1.Fast-reading

1)ReadActivity1andfindtheanswers：Where,What

T：ETshadaniceholiday.

Q1:Wheredidtheygo?

Q:Whatdidtheysee?

2.Let’sreadandanswer.Trytofindtheanswers.Ifyoufindtheanswer,pleaseu

nderlinethem.

3.Readagainandanswer:How

T:Let’sfindoutmoreanswers.Howdidtheythinkaboutthepeople?Pleaserea

da